You are on page 1of 13

BANGHAY - ARALIN SA PAGTUTURO NG FILIPINO 3 PANUNURING PAMPANITIKAN UNANG MARKAHAN - IKALAWANG LINGGO I.

PAKSA / MGA KASANAYAN / MGA KAGAMITAN

Mga

Paksa Susuriing Genre Halimbawang Akda Kagamitan Kasanayang Pampanitikan Kasanayang Pamgag-iisip Halagang Pangkatauhan

: : : :

Paraan ng Paglalahad Sanaysay Ang Pag-ibig ni Emilio Jacinto Larawan ng simbolo, isinateyp na sanaysay, cassette tape : Pagpapakilala sa akda batay sa paraan ng paglalahad : Pagsang-ayon at pagsalungat. : Paggalang sa damdamin ng iba.

II.

MGA INAASAHANG BUNGA (BAWAT ARAW) A. Nakapaglalahad ng mga pansariling karanasang kaugnay sa mga karanasang nakapaloob sa akda B. .Mga Layuning Pampagtalakay B.1. Pagsusuring Panglinggwistika Nabibigyang-kahulugan ang mga piling pahayag na ginamit sa akda. B.2. Pagsusuring Pangnilalaman Nakapag-uugnay ng mga karanasang nakapaloob sa akda sa mga pansarili at karanasan ng iba. B.3. Pagsusuring Pampanitikan Nasusuri ang sanaysay batay sa paraan ng paglalahad. C. Nasasabi ang bisang pandamdamin at pangkaisipan ng akda. D. Nakasusulat ng isang katulad na sanaysay.

13

III.

PROSESO NG PAGKATUTO UNANG ARAW

A.

Mga Panimulang Gawain Mungkahing Istratehiya: Imagery & Visualization Pagpaparinig ng isang awit Kanlungan ng Buklod Tanong: a. Tungkol saan ang awit na narinig? b. Anong damdamin ang nangingibabaw sa awitin? c. Ano ang tinatalakay na pag-ibig? Ipaliwanag. Pagganyak Mungkahing Gawain: 1. Pagpapakita ng mga simbolo / larawan. 2. Pag-iinterpret ipinahihiwatig nito. a. puso b. tsokolate c. bulaklak B. Pangkatang Gawain : Pagpapakahulugan ng Pamagat Pamagat ng Texto : Ang Pag-ibig Pangkat 1 : Sa pamamagitan ng pagguhit. Pangkat 2 : Sa pamamagitan ng akrostik. Pangkat 3 : Sa pamamagitan ng pag-uugnay sa isang awit at pag-awit dito. Pangkat 4 : Sa pamamagitan ng Tableau o kilos paestatwa. Pangkat 5 : Pagbuo ng tulang may 2 saknong. ng isang simbolo batay sa

d. singsing e. duyan

14

C. Pagbabahaginan ng bunga ng gawain. B. Pagkuha ng feedback mula sa mag-aaral.

C.

Pagpapabasa ng akda. (Madulang Pagbasa)

ANG PAG-IBIG (Emilio Jacinto)


Sa lahat ng damdamin ng puso ng tao ay wala nang mahal at dakila na gaya ng pag-ibig. Ang katwiran, ang katotohanan, ang kabutihan, ang kagandahan, ang Maykapal, at ang kapwa-tao ay siya lamang mangyayaring maging sanhi ng pag-ibig; siya lamang makapagpapabukal sa loob ng tunay at banal na pagibig. Kung ang masama at matuwid ay ninanasa rin ng loob, hindi ang pagibig ang tunay na siyang may udyok kundi ang kapalaluan at kasakiman. Kung ang pag-ibig ay wala, ang mga bayan ay hindi magtatagal, at kara-karakang mapapawi sa balat ng lupa ang lahat ng pagkakapisan at pagkakaisa, at ang kabuhayan ay matutulad sa isang dahon ng kahoy na niluoy ng init at tinangay ng hanging mabilis. Ang tunay na pag-ibig ay walang iba kundi iyong makaaakay sa tao sa mga dakilang gawa sukdulang ikawala ng buhay sampu ng kaginhawahan. Ngunit ang kasakiman at ang katampalasanan ay nag-aanyo ring pagibig kung minsan, at kung magkagayon na ay libu-libong mararawal na kapakinabangan ang nakakapalit ng gapatak na pagkakawanggawa na nagiging tabing pa mandin ng kalupitan at ng masakim na pag-iimbot. Sa aba ng mga bulag na isip na nararahuyo sa ganitong pag-ibig. Ang pag-ibig wala na kundi ang pag-ibig na tanging binabalungan ng matatamis na alaala sa nagdaan at ng pag-asa naman sa darating. Sa malawak na dagat ng ating mga kahirapan at pagkadusta, ang pag-ibig ay siyang nagiging dahilan lamang kung kaya natin minamahal pa ang buhay. Kung ang magulang ay walang pag-ibig sa anak, sino ang magbabatang mag-iiwi sa mga sanggol? At mabubuhay naman kaya ang mga anak sa sarili lamang nila? Kung ang anak kaya naman ay walang pagibig sa magulang, sino ang magiging alalay at tungkod ng katandaan? Ang kamatayan ay lalo pang matamis kaysa buhay para sa matandang nangangatal ang tuhod at nanlalabo ang pagod na mga mata ay wala nang malingapang mag-aakay at makaaaliw sa kanyang kahinaan.

15

Ang pagkahabag sa ating mga kapwa na inilugmok ng sawing kapalaran hanggang sa tayoy mahikayat na silay bahaginan ng kaunting kaluwagan ang ating pagtatanggol sa naapi hanggang sa isapanganib at idamay natin ang ating buhay; ang pagkakawanggawa sa lahat kung tunay na umusbong sa puso, alin kaya ang pinagbuhatan kundi ang pag-ibig? Ang tunay na pag-ibig ay walang ibinubunga kundi ang tunay na ligaya at kaginhawahan. Kailanpamat sapin-sapin ang dusang pinapasan ng bayani, at ang kanyang buhay ay nalipos ng karukhaan at lungkot, ang dahilan ay sapagkat hindi ang tunay na pag-ibig ang naghahari kundi ang taksil na pita sa yamat bulaang karangalan. Sa aba ng mga bayang hindi pinamamahayan ng wagas at taimtim na pag-ibig! Sa pag-ibig nunukal ang kinakailangang pagdadamayan at pagkakaisang magbibigay ng di-maihahapay na lakas na kailangan sa pagsasanggalang ng matuwid. Sa aba ng mga bayang hindi pinamamahayan ng pag-ibig at binubulag ng hamak na pagsasarili. Ang masasama ay walang ibang ninanasa kundi ang ganitong kalagayan. Gumagawa ng daan tungo sa pag-aalitan, kaguluhan, pagtataniman, at pagpapatayan sapagkat kinakailangan ng kanilang kasamaan. Ang hangarin nila ay mapagbukud-bukod ang mga mamamayan upang kung mahina na at dukha dahil sa pag-iiringan, sila ay makapagpapasasa sa kanilang kahinaan at karupukan. Oh! Sino ang makapagsasaysay ng mga himalang gawa ng pag-ibig? Ang pagkakaisa na siyang kauna-unahang bunga niya ay isang lakas at kabuhuyan, at kung nagkakaisa nat nag-iibigan, ang lalong malalaking hirap ay nagiging maagang pasanin, at ang munting ligayay matimyas na nalalasap. Kung bakit nangyari ang ganito ay hindi matatalos ng mga pusong hindi nakadarama ng tunay na pag-ibig. At upang mapagkilalang magaling na ang pag-ibig ay siya ngang susi at mutya ng kapayapaan at ligaya. Ikaw na bumabasa nito, mapagnanakawan mo kaya, mapagdadayaan o matatampalasan mo kaya ang iyong inat mga kapatid? Hindi, pagkat silay iniibig, at sa halip ay dadamayan mo ng iyong dugo at sampu ng buhay kung silay nakikitang inaapi ng iba. Gayundin naman, kung ang lahat ay mag-iibigan at magpapalagayang tunay na magkakapatid, mawawala ang lahat ng mga pag-aapihan na nagbibigay ng madlang pasakit at di-mabatang mga kapaitan. Kung ang pag-ibig sa kapwa ay wala, nilulunod ng malabis na pagsasarili ang magagandang akala. Ipapalagay na may tapat na nais at tatawaging marurunong ang mabuting magparaan upang matamasa sa dagta

16

ng iba, at ituturing na hangal yaong marunong dumamay sa kapighatian at pagkaapi ng kanyang mga kapatid. Maling mga isip at ligaw na loob ang manambitan sa mga hirap ng tao sa inaakalang walang katapusan. Sukat ang matutong magmahal at manariwang muli sa mga puso ang wagas na pag-ibig sa kapwa, at ang tinatawag na bayan ng hinagpis ay matutulad sa tunay na paraiso. D. Pagbubuod ng Akda Mungkahing Istratehiya: Word Web

Pag-ibig

detalye detalye

PAGSUSURI SA AKDA IKALAWANG ARAW A. Mga Panimulang Gawain Mungkahing Gawain : Interpretative Dance sa saliw ng awit na Ugoy sa Duyan. Tanong: 1. Ibigay ang mensaheng hatid ng awit at sayaw na nakita. 2. Ano ang inyong nadama habang pinapakinggan ang awit na sinamahan ng sayaw?

17

B. Pagtalakay sa Aralin Pangkatang Pagsusuri Pangkat 1 at 2 : Pagsusuring Panglinggwistika Mungkahing Istratehiya: Pagpapakahulugan sa mga piling pahayag sa akda. Pahayag Ang tunay na pagibig ay walang iba kundi iyong AA makakaakay sa tao mga dakilang gawa sukdulang Ang pag-ibig na AnggAn tanging binabalungan ng matatamis na alaala sa nagdaan at ng pag-asa naman sa darating. Ang tunay na pagibig ay walang ibubunga kundi ang tunay na ligaya at kaginhawaan. Pagpapakahulugan

Sa Sa pag-ibig nunukal ang kinakailangang pagdadamayan at pagkakaisang nagbibigay ng dimaihahapay.

18

Pangkat 3 : Pagsusuring Pangnilalaman Mungkahing Istratehiya : Venn Diagram Pag-uugnay ng mga karanasang nakapaloob sa akda sa aktuwal na karanasan. AB A Akda Aktwal B

Pangkat 4 : Pag-uugnay sa karanasang nasa akda sa karanasan ng ibang tao na maaaring narinig o nasaksihan. Mungkahing Istratehiya : Double Map

Karanasa n

narinig

nasaksihan

19

Pangkat 5 at 6 : Pagsusuring Pampanitikan 1. Pagsusuri ng Sanaysay batay sa paglalahad. 2. Pagtalakay para sa pangkalahatang impresyon ng paglalahad. Ano ang tono ng pagsasalita? Anong salik ng lenggwahe niya ang nagbibigay ng ganitong impresyon? Nababanaagan ba ang personalidad o katauhan ng awtor/tagapagsalita sa pamamagitan ng tono ng pagsasalita? Anong kakanyahan ng awtor ang nakatulong sa kabisaan ng sanaysay? Paano niya inilalahad ang diwa? Gumamit ba siya ng gayak na pananalita, payak na pangungusap at ekspresyon? Makulay ba ang kanyang pananalita?

Mungkahing Istratehiya : Networking

C. Pagbabahaginan ng napag-usapan ng pangkat. D. Pagkuha ng feedback sa nakikinig. E. Pagbibigay paglilinaw. ng guro ng karagdagang feedback bilang

F. Pagbuo ng sintesis.

20

Mungkahing Istratehiya : Concentric Circles

Pantulong na kaisipan

Pangunahing kaisipan

IV.

EVALWASYON IKATLONG ARAW 1. Panimulang Gawain Mungkahing Gawain : Iguhit ang simbolong kaugnay ng uri ng pagibig na ipinapahayag sa bawat bilang.

Uri ng Pag-ibig 1. Subsob siya sa paghahanapbuhay para sa kinabukasan ng supling. 2. Ang mahihirap ay kanyang inaabutan ng tulong. 3. Ipagtatanggol niya ang lahing nilulupig. 4. Ang kasiyahan niyay nasa pagpapalaganap ng mabuting balita.

Simbolo

5. Pag-ugit sa pamahalaan nang tapat. Pag-ibig sa kapwa Pag-ibig sa Diyos Pag-ibig sa bayan Pag-ibig sa anak Pag-ibig sa kapangyarihan Pag-ibig sa Yaman

21

B. Pagpapahalaga sa Akdang tinalakay (Pangkatang Gawain) Pangkat 1 at 2 : Pagpapakita ng Pakikisangkot Mungkahing Gawain : Pagbuo ng islogan, kasabihan o salawikain. Pagpapahayag ng mga kaisipan at damdamin sa paraang islogan, kasabihan o salawikain. Pangkat 3 at 4 : Pagpapakita ng Paghahambing Pagsusuri sa sipi ng sanaysay na Ang Dapat Mabatid ng mga Tagalog at paghanap ng kaugnayan nito sa tinalakay na akda. Mungkahing Istratehiya : Compare and Contrast Chart

ITEM I

ITEM 2

PAGKAKATULAD

PAGKAKAIBA

22

Pangkat 5 at 6 : Pagpapakita ng Pagtataya Pagbabahaginan tungkol sa angking kagandahan at kahinaan ng sanaysay bilang akdang pampanitikan. Maganda ba ito? Bakit?

Pangit ba ito? Bakit? Mungkahing Istratehiya : Grid Ang Pag-ibig Pagkakabuo ng Akda Kagandahan Patunay Kahinaan

C. D. E. F. G.

Pagbabahaginan ng napag-usapan sa pangkat. Pagkuha ng iba pang feedback mula sa mag-aaral. Pagbibigay ng guro ng pinal na feedback Pagbuo ng sintesis. Pagbuo ng impresyong nakita sa araling tinalakay.

23

V.

PAGPAPALAWAK NG KARANASAN PAGLIKHA IKAAPAT NA ARAW

a.

Panimulang Gawain Mungkahing Istratehiya Pyramid (Hierarchical) 1 2, 2 3, 3, 3 4, 4, 4, 4 5, 5, 5, 5, 5 6, 6, 6, 6, 6, 6

b. Bumuo ng kaisipan mula sa paksang ibig. c. d.

Ang Tunay na Pag-

Ayusin mula sa punong kaisipan patungo sa dulo. Pagpili ng paksa mula sa mga ibinigay sa itaas. e. Pagbabalik-gunita sa mga pamantayan ng pagsulat ng sanaysay. f. Pagpapasulat pamantayan. ng napiling sanaysay batay tiyak na

3 talataan 5 pangungusap pormal ang paraan may kaakit-akit na panimula malamang eksplorasyon mabisang wakas

24

g. h. i. j.

Pagbabasa ng ilang simula Pagkuha ng ilang feedback Pagbibigay ng guro ng feedback (bilang paglilinaw). Pagpapatuloy ng pagsulat bilang gawaing-bahay. PAGPAPAHALAGA SA ISINULAT IKALIMANG ARAW i. Mga Panimulang Gawain Pagganyak : Dugtungang pag-awit na ang paksa ay tungkol sa pag-ibig. B. Pag-uugnay ng kaisipan o ideya sa akdang tinalakay sa awiting narinig. C. Pagbibigayin ng guro ng reaksyon ang mga mag-aaral kung ano ang nadama. habang nagsusulat habang binabasa ang isinulat

D. Pagpipiliin ang mga mag-aaral ng isang kamag-aral upang bumasa ng kanyang isinulat. Pagpapalitan ng isinulat ang dalawa. Pagbibigayin ng puna ang pareha sa isinulat ng kanilang pareha. E. Pagbabahaginan ang ilang mag-aaral tungkol sa naging palitan ng puna. F. Pagbibigay-reaksyon ng mga nakinig. G. Pagbibigay ng feedback ng guro sa napakinggan. H. Pagbibigay ng guro ng huling input tungkol sa paraan ng paglalahad sa sanaysay.

25

You might also like