Ika – 13 ng Hunyo, 2011 Filipino VI – 3 Filipino VI – 6 I.

---------------------------------------------

Lunes

Layunin: Nakikilala ang payak na pangungusap ayon sa kayarian Paksa: Payak na pangungusap ayon sa kayarian Sanggunian: Budget ng Gawain sa Filipino 6, Wika Gintong Pamana 6 Ph. 226-229/Filipino sa makabagong panahon ph. 158-161/Ang wikang Filipino ng mga Pilipino 6 ph. 211-214 Kagamitan: Aklat, tsart at larawan Pagpapahalaga: Mabisang pakikinig sa nagsasalaysay.

II.

III. Pamamaraan A. Panimulang Gawain 1. Pagsasanay Uriin ang Sumusunod na mga pangungusap at lagyan ng bantas ang bawat isa. 1. Wow ang gwapo talaga niya. 2. Ikaw ba ang nakapulot ng aking pitaka? 3. Sa iyo ba ang mga gamit ditto 4. Pakiayos ang mga tasa sa lagayan ng pinggan 5. Nabasag ang mga baso kanina B. Panlinang na Gawain 1. Pagganyak - Pagpapakita ng larawan - Tanungan at Sagutan. 2. Paglalahad ng aralin - Pagbasa ng maikling sanaysay 3. Pagtatalakay sa aralin a) Suriin ang mga pangungusap na nakalimbag na pahilis. b) Ano ang inilalarawan ng sanaysay? c) Aling Pangungusap ang nauuna ay panaguri at nahuhuli o nasa gitna ang simuno? Ano naman ang tawag sa ayos na ito ng pangungusap? 4. Paglalahat:

Dalawang ayos ng pangungusap

C. Pangwakas na gawain. a. Pangkatang Gawain. Pangkat I. Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5 Sumulat ng maikling talata tungkol sa paksang “Ang kasaysayang hindi ko malilimutan. Gumamit ng mga pangungusap sa nasa karaniwan at di-karaniwang ayos. b. Isulat sa patlang kung ang pangungusap ay nasa karaniwan at di-karaniwang ayos. ____1. Ang bawat pag-upo ng magiging pangulo ng Pilipinas ay talagang makasaysayan. ____2. Si Emilio Aguinaldo ay unang nagging pangulo ng Pilipinas. ____3. Ang Kauna-unahang pangulong babae ay si Corazon C. Aquino. ____4. Siya ay ama ng wikang Pambansa. ____5. Si Manuel L. Quezon ang naging pangulo ng makasariling pamahalaan. c. Tukuyin ang ayos ng pangungusap kung ito’y nasa karaniwang ayos gawing di-karaniwang at bise-bersa. ____1. Nakakatawa ang nagyari sa akin noong linngo. ____2. Ang taking ng aking sapatos ay biglang nabali. ____3. Nagtawanan ang mga nakakita sa nangyari. ____4. Ang isa pang natitirang takong ng sapatos ay binali ko na rin. ____5. Dinala ko ito sa pagawaan ng sapatos upang makakita ng bagong taking. IV. Pagtataya: Tukuyin ang ayos ng pangungusap isulat ang K kung karaniwang ayos at DK kung nasa di-karaniwang ayos. ____1. Nakakaiyak ang pinanood kong pelikula. ____2. Nakakaawa ang nangyari sa batang si Trudis. ____3. Siya ay ulila na sa ina. ____4. Ang kaawa-awang bata ay nagtitinda ng sampaguita. ____5. Dito nanggagaling ang kinakain nilang mag-ama. V. Kasunduan: Gumawa ng (5) limang pangungusap na nasa karaniwang ayos at pagkatapos ay gawing di-karaniwang ayos ang nabuo. Halimbawa: 1. Pinatuka ni Dan ang manok. - Ang manok ay pinatuka ni Dan.

Karaniwang ayos Ang ayos ng pangungusap kung ang panaguri nito ay nauuna sa simuno, walang (ay)

Di-karaniwang ayos Ang ayos ng pangungusap kung ang simuno nito ang nauuna sa panaguri, may katagang (ay)

Ang pangamba ng mga babae ay pinawi ng magandang pananaw ni Datu Puti.Pagbasa ng maikling sanaysay . Pamamaraan A. 2. --------------------------------------------- Martes Ang handog ba ay maaring maging daan tungo sa mabuting pagtitinginan? V. Pamamaraan A. Panimulang Gawain 1.Tanungan at Sagutan.Pagbasa ng maikling sanaysay 3. 1. 3.Pagpapakita ng larawan . Pagpapahalaga Basahin ang mga sitwasyon hango sa kwento. Si Alena ay matalino 5. 1. Masipag magbasa si Anita 2. Natatakot ka ba kung ikaw ay kinakabahan? 2.Pagpapakita ng larawan -Ipasalaysay sa mga bata kung anong uri ng pamayanan mayroon sila. 1. Tandang aralin Magbasa pa ng iba pang uri ng dula-dulaan at isulat sa note book ang mga mabubuting aral na natutunan natin mula sa binasang kwento? 4. Pagsubaybay ng guro 5. Pagsasanay Basahin ang pangungusap ang lagyan ng K kung nasakaraniwang ayos ang patlang at DK kun nasa dikaraniwang ayos naman. 2011 Filipino VI – 3 Filipino VI – 6 I. Bakit kinatatakutan ang mga bagong? Sila ba ay nagbabalatkayo? Nawala ba ang kaba sa kanilang dibdib? 3. Nagbigay ng mamahaling handog ang mga Datu sa mga Ati na kanilang dinatnan. Mga tanong. c) Magpakita ng mga pangungusap na may iba’t-ibang kayarian. ipaliwanag. Pagganyak . sagutan at pagpapahalag.Pagtatakda ng pamantayan .Ika – 14 ng Hunyo.Tanungan . Paksa: Payak na pangungusap ayon sa kayarian Sanggunian: Budget ng Gawain sa Filipino 6. Ang mga laruan ay nagkalat 3. Paghahawan ng balakid. III. Malapit nab a ang Bangka kung ito’y dadaong? 5. Sagutin ng oo o hindi at ipaliwanag kung bakit. b) Suriin ang mga pangungusap na ibinigay ng mga bata. 244-276 Kagamitan: Aklat. Ikaw ba ay nagpapakumbaba kung ikaw ay nagiging mahinahon? 3. Panlinang na Gawain 1. II. sagutan at pagpapahalaga. . Paano nagsimula ang pagmamahalan ng mga babae? 6. Bakit kinakabahan sina Datu Putin g maraming tao sa pampang? 2. sagutan at pagpapahalaga. Nakasusuklam ba ang natutuwa? 6.“Wastong gamit ng likas na yaman” . Pagtatalakay sa aralin a) Mula sa kwentong binasa mangalap ng mga pangungusap. Layunin: Nakakabasa ng kwento ng may pang unawa Paksa: Pagbasa ng kwento ng may pang-unawa Sanggunian: Budget ng Gawain sa Filipino 6. Balik aral Ayos ng pangungusap B. Paglalahad ng aralin . Tanong pangganyak: Bakit nilisan nina Datu Puti ang kanilang bayan? 2. Magkakaroon ng tanungan. Filipino sa bagong siglo ph. Ikaw ba ay nagkukunwari kung nagbabalatkayo? B. tsart at larawan Pagpapahalaga: Mabisang pakikinig sa nagsasalaysay. 2. 1. 3. 3. --------------------------------------------- Miyerkules Layunin: Nakikilala ang payak na pangungusap ayon sa kayarian II. Ibigay ang iyong palagay sa bawat sitwasyon. 15 Kagamitan: Aklat. Wika Gintong/ Landas ng wika ph. Bago bumasa ipaalala ang mga pamantayan sa pagbasa ng tahimik. Pagganyak . Panimulang Gawain 1.Pagbasa ng mga bata ng kwento . Ano ang kapalit ng kanilang handog ng mga datu? 5. tsart at larawan Pagpapahalaga: pakikisama at tiwala sa iba III. IV. Paano ipinakita ng Malayong Datu ang kanilang katapatan? 4. 2.. Maykatumbas na handog ang mga Ati na ibinigay sa kanila ng mga Malayong Datu. Tinawag ni ate ang mga kaibigan 2. Ika – 15 ng Hunyo. Panlinang na gawain. Ano ang mga mabubuting aral na natutunan natin mula sa binasang kwento? C. Pagbasa ng kwento ng mga bata 4.Pagsubaybay ng guro . . 2011 Filipino VI – 3 Filipino VI – 6 I.Tanungan. Paglalahad ng aralin . Pampaganda ba ang palamuti? 4. Ayusin ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari 1-5 nasa tsart. Linisin mo ang pinagkainan ng mga bata 4. 1.

Ang magsasaka ay masipag 4. 2. Mnga tanong: 1.(TP+TP) dalawang paksa at dalawa ang panaguri. Pag-aralang mabuti ang mga ibinigay na halimbawa sa aralin. 2. 3. 4. 3. C. Sa Tondo siya ipinanganakat ditto siya nagsimula. _________ ang Tiyahing may sakit. 1. 3. V. Ang Nanay at Tatay ay nagkakasundo at nagmamahalan. . Si Rita ay sasayaw at await Balik aral . Pangkat I. Ang ____ ay dinala sa pinakamalapit na ospital. 4. B.Ilahad ang maikling talata. -Pag-usapan. Ginagamot ng makataong doctor ang may sakit. Pangwakas na gawain. Si Jose Rizal ay manggagamot at bayani. --------------------------------------------- Huwebes II. Ano ang mga katagang ginamit na nagpapakita ng pagkabuo ng dalawang pangungusap? 3. Paglalahat: Magbigay ng halimbawa ng tambalang pangungusap gamit ang mga katagang (at. III. ____3. Punan ng parirala o sugnay ang patlang upang mabuo ang diwa ng pangungusap. 3. (PP+PP) =Binubuo ito ng isang paksa at isang panaguri (PP+TP)=Binubuo ng isang paksa at dalawang panaguri (TP+PP)=Binubuo ng dalawang paksa at isang panaguri. subalit at samantalang) Pangwakas na gawain Pangkatang Gawain. 5. Paglalahad ng aralin .Ang tambalang pangungusap ay kung may dalawa o higit pang kaisipang ibinibigay na pinag-ugnay ng isa. Si Andres Bonifacio at Jose Rizal ay kapwa bayani. ngunit. Ang pusa at aso ay lagging nag-aaway. tsart at larawan Pamamaraan Panimulang Gawain Pagsasanay Suriin ang sumusunod na pangungusap. Isulat ang (PP+PP) kung isang paksa at isang panaguri. Aklat: Landas ng wika Kagamitan: Aklat.(TP+TP) dalawang paksa at dalawa ang panaguri. IV. ____2. 2. Mahirap lamang si Bonifaciongunit ang pagmamahal niya sa bayan ay higit pa sa kanyang sarili. Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5 (Nasa activity card) b. 2. ngunit. Kumain ng masustansiyang pagkain kaya __________. (TP+TP)=Binubuo ng dalawang paksa at dalawang panaguri C. Isulat ang (PP+PP) kung isang paksa at isang panaguri. Kasunduan: Gumupit ng larawan sa dyaryo at magasin idikit ito sa journal at sa ibaba nito gawan ng iba’t-ibang pangungusap na nasa apat (4) na kayarian. Ang mga mag-aaral ay masayang nag-aaral. datapwat at samantalang. (TP+PP) dalawang paksa at isang panaguri. subalit. 1.Pagpapakita ng larawan . 2011 Filipino VI – 3 Filipino VI – 6 I. (TP+PP) dalawang paksa at isang panaguri. Layunin: Nakikilala ang tambalang pangungusap -Nagagamit ang wastong pang-ugnay sa tambalang pangungusap. Sina Manny Paqiao at Efren bata Reyes ay mga Pilipino at kapwa magagaling sa Isport. May simuno/paksa at panaguri at may buong diwa Binubuo ito ng apat na kayarian Ika – 16 ng Hunyo. Pagtataya: Kilalanin ang payak na pangungusap. Si Nida at Santi ay magkapatid. 1. tanungan at sagutan. 4. (PP+TP) isang paksa at dalawa ang panaguri. 3. (PP+TP) isang paksa at dalawa ang panaguri.Suriin ang mga pangungusap na nasa tsart 1. ____5. 2. 2. (Nasa activity Kard) . a. Paksa: Pagkilala at paggamit sa tambalang pangungusap Sanggunian: Budget ng Gawain sa Filipino 6.Payak na pagungusap (PP+PP) (PP+TP) (TP+PP) at (TP+TP) Pagwawasto ng takdang aralin Panlinang na Gawain Pagganyak . ____1. Anu-ano ang mga napansin natin sa mga pangungusap?. 1. 2.4. A. 3. Pangkatang Gawain. a. ____4. Ang guro ay mabait at maunawain 5.Binubuo ito ng dalawang sugnay na makapag-iisa na pinagugnay ng (at. Si Jose Rizal ay isang bayani. 1. Ano ang tawag dito? Pagtatalakay sa aralin . Paglalahat: Payak na pangungusap Binubuo ito ng isang sugnay na makapagiisa. __________magpapakita ng pagmamahal sa may sakit.

Sasama ba tayo sa pamamasyal o pupunta muna tayo sa palengke? V. Pagtatalakay ng aralin: Sinu-sino ang mga pilipinong nabanggit sa seleksyon? Anu-anong mga imbensyon ang nagawa ng mga sumusunod? A. Aklat. Maraming kalye ang binaha at maraming puno ang naputol.Pagpapakita ng mga sumusunod na bagay (atlas. Lagumang pagsusulit: III. ating bahay 5. 2011 Filipino VI – 3 Filipino VI – 6 --------------------------------------------SUMMATIVE TEST I. ____3. may kulay b. Sa umaga ay sumisikatl ang araw subalit bsa hapon umuulan naman. tanungan at sagutan. Masasabi mo ba ang pagkakaiba ng mga Atlas. Sa silangan ang langit ay maaliwalas. tsart. Kaytapang-tapang mo naman a. Panimulang Gawain 1. 2011 JOSE RIZAL DAY Lunes Layunin: Naibibigay ang pagkakaiba ng diksyunaryo. Ika – 17 ng Hunyo. samantalang ang langit sa kanluran ay madilim ____4.encyclopedia at diksyunaryo) -Pag-usapan. Ibig kung maging Nars at pagkatapos ay pupunta ako sa America. Putol-putol na ang mga kahoy sa bundok. encyclopedia at atlas. sobrang tapang c. maingay d. 152. Diksyunaryo at Encyclopedia? 3. a. III. ____4. Pagganyak . Patung-patong ang mga pingan sa tindahan.75. 48/Masining at MP sa Fil 6 p. encyclopedia at atlas. ____1. 1. magkakadagan b.203. Tagpi-tagping damit ang suot niya kahapon. Aklat: Yaman sa pamana 6 p. Isulat ang pangugnay na ginagamit sa pagbuo ng tambalang pangungusap. ____5. Balik aral . a. Mayaman an gating kapaligiran ngunit unti-unti na itong nawawala. .isang pingan c. 2011 Filipino VI – 3 Filipino VI – 6 I. Pagtataya: Basahin ang sumusunod na pangungusap. bagong pingan d. Pagtataya 3. II. --------------------------------------------- Martes Ika – 20 ng Hunyo. Encyclopedia. makulit 4. Layunin: Nasasagot ang mga tanong -Nakasusunod sa panuto.may isang tagpi c. Ang tema ng palatuntunan ay kapayapaan at pagmamahalan sa kapaskuhan. maraming putol b. basag na pingan 3. Pagsasanay Suriin ang salitang nakalimbag nang pahilis at piliin ang kasingkahulugan nito.197 Kagamitan: Atlas. II. Ang mga kandidato ay nagtutungo sa mga bahay-bahay para mangampanya. ____3. isang bahay c. a. Pagsagot ng mga bata 4.Gumupit ng larawan at pagtambalin gamit ang mga katangang ginagamit sa tambalang pangungusap. Paglalahat: Diksyunaryo = Talatinigan o talahulugan na naglalaman ng mga piling salita ng isang wika na inaayon ng paalpabeto. dalawang putol c. Pamamaraan 1. Pamamaraan A. masungit b.b. ____1. Panlinang na Gawain 1. Ang palayok at kawali ay bago pa. nagpuputol 2. ____2. . kanilang bahay b. Sanggunian: Budget ng Gawain sa Filipino 6.Paksa: Pagkakaiba ng diksyunaryo. Pagsubaybay ng guro 5. Eduardo San Juan atbp. a. Pagwawasto ng takdang aralin B. Agapito Reyes B. Diksyunaryo. Kasunduan: . maraming tagpi d. Pabibigay ng panuto 2. ginupit gupit 2.186. Tuwang-tuwa ang kanilang mga magulang at ibibili raw sila ng magagandang regalo.Payak na pagungusap (PP+PP) (PP+TP) (TP+PP) at (TP+TP) 3. Pagwawasto at pagtatalakay Biyernes Ika – 21 ng Hunyo. 2. Encyclopedia = Aklat o katipunan ng mga aklat na nagbibigay ng kaalaman tungkol sa lahat ng sangay ng karunungan na ang mga lathalain ay inayos sa mga titik ng alpabeto. IV. ____5. bawat bahay d. Isulat ang TP kung ang pangungusap ay tambalan at P kung payak. puputulin na d. Ang Hapon ay bansang pang-technical at ang Pilipinas naman ay basing pang-agrikultura ____2.

167. anong sanggunian ang gagamitin mo? V.Problema C. Panimulang Gawain 1. Pangkatang Gawain. Kagamitan: Aklat at tsart. Kasunduan: .Kung ikaw ang nasa kalagayan ni San Lorenzo. Ayusin ang mga pangyayari ayon sa wastong pagkakasunod-sunod. ____2. Aklat o Katipunan ng mga aklat na nagbibigay ng kaalaman tungkol sa lahat ng sangay ng karunungan. Kalipunan ng mga mapang nasa ayos ng isang aklat. I. Pagtataya: Isulat kung anong sanggunian ang tinutukoy ng mga sumusunod.Mahinhin 2. Paglalahat: . ___ Pagkalipas ng tatlong araw.Atlas = Katipunan ng mga mapang nasa ayos ng isang aklat. Talatinigan o talahulugan na naglalaman ng mga piling salita ng isang wika.Anu-ano ang mga panuntunang dapat isaalang-alang sa pagbibigay ng reaksiyon? Panlinang na Gawain Pagganyak . Balitang. Pamamaraan A. Gusto mong mapag-aralan ang ibat-ibang uri ng mapa.Layunin: Naayos sa wastong pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa kwento. Sawim-palad 5.Paksa: pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa kwento. II.Paano mo ipapakita ang iyong pananampalataya at pananalig sa Panginoon? . ____4. ___ Pagkalipas ng ilang daang taon. Pinangalanan ni Nelson ng Ram ang tuta IV.109. III. Pangkat I . ___ Sumama siya sa isang misyon sa Hapon. Diksyunaryo Ensayklopedya Atlas - ____1. Ika – 22 ng Hunyo. B. Paglalahad ng aralin: . . Pangwakas na Gawain Paglalapat: A. . Inihatid ni Ram si Nelson sa iskul. Sinasanay ni Nelson ng ibat-ibang trick si Ram. Dalagang-bukid A. Isulat ang bilang 1-5 sa kahon. ganap na Naging isang santo si Lorenzo. 167-172. Isulat ang mga bilang 1-8. B. ____3. Iniregalo kay Nelson ang isang putimputi at kulot na kulot na tela. Pagsasanay Hanapin sa Hanay B ang kahulugan ng mga salitang nasa unang hanay. 2. ___ Nakita at tinulungan ni Lorenzo ang isang Lalaking sugatan. Balik aral Pagwawasto ng takdang aralin .Madaling maisaayos ang kwento ayon sa wastong pagkakasunod kung ito’y iyong mauunawaan at natatandaan ang mga sinyales na salita.Sagutin ph. ___ Inusig ng mga kastila si Lorenzo sa salang pagpatay.Pagbasa ng kwento. Nasagasaan ng isang motorsiklo si Ram. Sanggunian: Budget ng Gawain sa Filipino 6. 74. Pangwakas na Gawain Paglalapat:  Pangkatang Gawain. “ San Lorenzo Ruiz” Pagtatalakay sa aralin: . Hanay A Hanay B 1. Isulat lamang ang titik . namatay si Lorenzo kasama ng iba pa.kutsero 3. Piliin ang sagot sa loob ng kahon. ___ Dumaranas ng matinding pagpapahirap si Lorenzo sa kamay ng mga Hapon. 1. C. Tatanggapin mo ba o tatangihan ang alok ng mga tagausig? Ano ang iyong gagawin! Bakit? .Bigo E. Bukas-palad 4. 174-175 Pangkat II . 2011 Filipino VI – 3 Filipino VI – 6 --------------------------------------------- Miyerkules . Aklat: Yaman ng pamana (w/p) 6/Masining at MP sa Fil 6 ph. Pagtataya: Pagsunud-sunurin ang mga pangyayari sa kwento. Muling balikan ang mga pangyayari? 4.305. (Nasa activity Kard) IV.Magpagbigay D.Pagbasa ng kwentong “Si Tambelina” Landas sa Pagbasa 6 ph.May kilala ba kayong Pilipino na nagging santo? -Pagpapakita ng larawan. . Basag-ulo 2. Kasunduan: Magdala ng kanya-kanyang diksyunaryo. C. 3.Gawan ng buod ang mga kwentong binasa. 3. Hindi totong balita B.197/ Landas sa pagbasa 102. Aling sanggunian ang gagamitin mo kung ibig mong malaman ang kahulugan ng salitang hunos? ____5.“Istambay” Pangkatang Gawain.Hayaan ang mga batang magbibigay ng pangyayari buhat sa kwento. ___ Hinuli siya at ang kanyang mga kasamang pari At misyonero ng mga hapon. ___ Intusan siya na talikuran ang kanyang Pananampalataya.196.

Kalipunan ng mga mapang nasa ayos ng isang aklat. Talatinigan o talahulugan na naglalaman ng mga piling salita ng isang wika. Pagpapahalaga: Rubrics: 5. Paglalahad Pagbasa sa maikling seleksyon “Pakinabang sa basura” (Landas sa pagbasa ph. I. 48/Landas sa pagbasa 6 p. Alat o Katipunan ng mga aklat na nagbibigay ng kaalaman tungkol sa lahat ng sangay ng karunungan. anong sanggunian ang gagamitin mo? Balik aral . Work type study reading Pagsasanay 6 Ang USA DRP ph. 12-13 Kagamitan: Tsart.Paksa: Pagagamit ng pangkalahatang sanggunian gaya ng: diksyunaryo. Gamitin sa pangungusap ang bawat salita sa talaan. ____1. Kristianismo b. ____2. Sanggunian: Budget ng Gawain sa Filipino 6. Aklat: Yaman sa pamana 6 p. Anaerobio d. Diksyunaryo. Panimulang Gawain 1. 3. Diksyunaryo Ensayklopedya Atlas 2. 3. Itala ang mga mapang matatagpuan sa atlas. B. tsart.Anu-ano ang diksyunaryo. Pagsasanay Basahin ang sumusunod na pahayag. Pangkatang Gawain. tanungan at sagutan. encyclopedia at atlas? Panlinang na Gawain Pagganyak . 1.Hanapin sa diksyunaryo ang kahulugan ng mga ito. Mikrobyo c. 186 at 197 Kagamitan: Atlas. Aling sanggunian ang gagamitin mo kung ibig mong malaman ang kahulugan ng salitang hunos? ____5.Hindi naunawaan ang paggamit sa sanggunian. Hanapin ang ilan pang impormasyon tungkol sa: a. Pamamaraan A. grap. diksyunaryo at encyclopedia. Pagganyak . 152. Hanapin sa diksyunaryo ang kahulugan ng mga sumusunod na salita: a. V. III. anaerobio atbp. Aklat. Lumot e. Bio-gas b. Encyclopedia. 203. Layunin: Nagagamit nang wasto ang pangkalahatang sanggunian gaya ng: diksyunaryo. Gawain: A. ____4. 4. II. Paano ninyo mabibigyan ng kahulugan ang mga sumusunod na salitang ito? Ano ang gagamitin nyo? Paglalahat: Paano ang wastong gamit ng diksyunaryo. Pagganyak . Gusto mong mapag-aralan ang ibat-ibang uri ng mapa. Kasunduan: .Nagamit ng wasto ang sanggunian 4. 2011 Filipino VI – 3 Filipino VI – 6 --------------------------------------------- Huwebes C.Paano mo mapapangalagaan ang mga usa sa kagubatan? Ano ang iyong maitutulong? 2. IV.Pagbasa sa seleksyon “ Ang USA” . 152-153) Pagtatalakay sa aralin Paano nagiging kapakipakinabang ang basura ayon sa binasang seleksyon? Ano ang tinatawag bio-gas. (Nasa activity Kard) B. (atlas.Diksyunario lang ang alam gamitin 1. ____3. Sa paggamit ng ensayklopedya. Pamantayan sa pagbasa B.May kaunting kalituhan sa paggamit ng atlas. 2011 Filipino VI – 3 Filipino VI – 6 I. --------------------------------------------- Biyernes diksyunaryo Paksa: Natutukoy ang bilis na may pang-unawa sa binasang seleksyon. Paglalahad: Pagbasa sa pamagat ng kwento.encyclopedia at diksyunaryo) -Pag-usapan. Mga unang tao sa pilipinas D. plantsa. Gawain sa pagbasa 1. Piliin ang titik ng tamang sagot sa loob ng kahon. 2.Walang naunawaan. encyclopedia at atlas.Pagwawasto ng takdang aralin .Ipakita muli ang sumusunod. Sumasamba/Nananalig/Salinlahi Lumalang/Pagpapala Ika – 24 ng Hunyo. mikrobiyo. krayola at orasan III. Panimulang Gawain sa pagbasa 1. 2. encyclopedia at atlas? Ano-anung ang kaalaman at impormasyon ang makukuha dito? ensayklopedya atlas Pangwakas na Gawain Paglalapat A. .Ika – 23 ng Hunyo. generator C. encyclopedia at atlas. II. pen. 3.

B.Pagpapasa ng aklat. 2. IV. C.. Pagpapaskil ng wastong sagot b.Ipagawa sa mga bata ang mga gawain pagkatapos magbasa. Pagtala ng kinalabasan kung A. Pangwakas na Gawain 1. Pag-grap ng iskor sa pang-unawa.C & D. Pagwawasto ng mga bata. Pagkatapos bumasa a. Pagtatala ng iskor d. c. .

Pagtatalakay ng aralin: Paano nagiging kapakipakinabang ang basura ayon sa binasang seleksiyon? Ano ang tinatawag na bio-gas? Paano mo muling maisalaysay ang maikling seleksiyon sa wastong pagkakasunod-sunod? Anong ayos ang gagawin mo upang mapadaling matandaan at maunawaan ito? 4. Ang unang pagsulat ng makata. IV. 2. ______________________________ V. Suportang detalye August 10. 2. IV. Pangunahing kaisipan 1 A. Ang katangian at kapanganakan ni Jose Corazon de Jesus. 2010 Wednesday Filipino VI-7 6:55-7:55 . Balik aral 2. 3.Paano kaya natin mapapakinabangan ang basura? Pagusapan. I. Kasunduan: . Sumusuportang detalye B. Pamamaraan A. Panlinang na Gawain 1. C. Laro: Unahan sa pagbibigay ng katuturan/kahulugan ng matatalinghagang salita na ipapakita ng guro.(Pamagat) I. Sanggunian: Budget ng Gawain sa Filipino 6. 1.2 Magbigay ng matanlinhagang salita at gamitin sa sariling pangungusap B. “Pakinabang sa Basura”. Mga gamit ng bio-gas V. Pagpapahalaga: Makakagawa ng balangkas ng wasto. III. Pangkatang Gawain. Sumusuportang detalye B. Layunin: Nakagagawa ng balangkas ng kwento/seleksiyong binasa. II. 205-216 Kagamitan: Aklat. Pagtataya: Buuin ang sumusunod na balangkas sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga inpormasyon mula sa binasa. Aklat: Landas sa pagbasa 6 ph. plashcard. Basahin ang sumusunod na balangkas. tunay na bagay. 2010 Tuesday II. Suportang detalye II. 2. 6:55-7:55 7:55-8:55 A. 2. Sumusuportang detalye B. 152-153. Pangwakas na Gawain Paglalapat: A. (Nasa activity Kard) (Pangkat 1-5) B. Maaring isulat ang balangkas sa anyong parirala o pangungusap. I. Panimulang Gawain 1. Pagganyak Tanong: . Activity card. tsart.1 Pagwawasto sa takdang aralin. Paglalahad ng aralin: Pagbasa ng seleksyon? “Pakinabang sa Basura” Landas sa pagbasa 6 ph. Pormat: Halimbawa Pamagat I. Isang puntos na balangkas A. Paglalahat: Ano ang maaari nating itawag sa kabuuan muli ng kwento sa pamamagitan ng pagsulat ng mahalagang paksa buhat dito? Ang Balangkas: Ay binubuo ng mga pangunahing paksa sa ikalawang antas at mga detalyeng sumusuporta dito. II. Buuin ito at dagdagan ng iba pang pagunahing paksa sa unang puntos. 154-155/Yaman ng wika at panitikan 1 ph. Sumusuportang detalye August 11. Paksa: Paggawa ng balangkas. Isang puntos na balangkas A. Paggawa ng bio-gas III. Ang malawak na pananaw ng makata. B. Mga basurang ginamit sa bio-gas II. Pangunahing kaisipan 1 Filipino VI-7 Filipino VI-8 I. ______________________________ III.Bumasa ng maikling pabula pagkatapos igawa ng balangkas na may isang puntos at ikalawang puntos.

Ano-anu ang dapat tandaan sa paggawa ng balangkas. Pagtataya: Piliin sa hanay B ang kahulugan ng matalinghagang salita sa Gamitan ito ng katagang gaya at kasing. perlas ng dagat A. Pagganyak August 12. Panlinang na Gawain 1. Pagsasanay IV. B. Pagganyak Paghahambing ang mga makikita sa larawan. 3. plaskard at tsart.2 Anu-ano ang dapat tandaan sa pag-gawa ng isang balangkas B. marikit B.maganda Kasing ________ 3. Isulat ang katagang gaya o kasing sa patlang upang mabuo gaya. Paksa: Ugnayang sanhi at bunga .Paksa: Paggamit ng salitang gaya. Layunin: Natutukoy ang ugnayang sanhi at bunga nang . Layunin: Nagagamit ang tuwirang paghahambing ng ng pagungusap. Pangwakas na Gawain Gamitan ito ng katagang gaya at kasing. paraiso ang buhay. Balik aral Pangkat III . Gamitan 2. 3. 4.Sa paghahambing ang dalawang bagay.1 Pagwawasto sa takdang aralin. Paglalapat: A. Walang ____ ganda ang buhay nila sa lalawigan. Pamamaraan 5. 2.Pagbasa ng isang Usapan “Musikang Pinoy 6 Ph. Pagsasanay C. ang diwa ng pagungusap. Krus sa dibdib E. kasing. Paglalahad ng aralin: Filipino VI-8 7:55-8:55 .Paghambingin ang pamumuhay sa lungson sa probinsiya. Kasunduan: 2. A.Pagpapakita ng larawan Gamitin ang salitang gaya at kasing. Gumamit ng gaya at kasing sa pagbuo I. 148-151. Balik aral . Panimulang Gawain 1.mapuputi ang alon F.Sa ilang wika isinalin ang awiting “Anak” ni Freddie Aguilar? inilahad sa kaisipan sa pamamagitan ng mga narinig na . hanay A.Sino ang nakakaalam ng awitin ni Freddie Aguilar na “Anak” .umunlad Kasing ________ 5. Filipino VI-7 6:55-7:55 2. . kasing.Kaugalian V. Pangkatang Gawain. III. 109-112 4. 2010 Thursday .Pag-usapan bago ipaawit sa mga bata. Ang buhay ng tao ay _______ ng isang awitin. Sanggunian: Budget ng Gawain sa Filipino 6. Kasing ________ Pangkat II Gaya ng _______ Gumawa ng (5) pangungusap na ginagamitan ng Kasing ________ salitang gaya. Pagtatalakay sa aralin: I. paghahambing na salitang gaya at kasing. II. Ang buwan ay _______ ng pag-asa. Aklat: Hiyas sa pagbasa 6 ph.Saan inihalintulad ni Freddie ang kanyang mga awiting pananalita inaawit? II. pawing kaligayahan MUSIKA Gaya ng _______ 2. Panlinang na Gawain Pangkat IV 1. madali itong Pagpapahalaga: Pagmamahal sa kalikasan nalalaman na paghahabing sapagkat karaniwang A. -Ikaw ba ay tagapag-alaga o tagawasak ng kalikasan? Pangkat V Filipino VI-8 7:55-8:55 - .sama ng loob Gaya ng _______ 4. tsart at larawan . Panimulang Gawain ginagamitan ito ng mga katagang gaya at kasing. Kagamitan: Aklat. Gaya ng_______ Pangkat I Kasing ________ Gumawa ng (5) pangungusap na ginagamitan ng Katangian Gaya ng _______ salitang kasing. ito ng katagang gaya at kasing.Ihambing ang buhay ng tao sa iba’t-ibang bagay. 2. ___ 1. Landas sa ng dalawang magkaibang bagay? pagbasa 6 ph. . Paglalahat: Kagamitan: Aklat. 43-44 3.Pagwawasto sa takdang aralin Sumulat ng maikling talata na ginagamitan ng . ____ tayog ng alapaap ang kanyang mga pangarap. -Pagpapakita ng larawan. Gaya ng_______ Hanay A Hanay B Kasing ________ 1. Walang ______ ano ang kangyang mga mata. 40-43. 2.Ano ang karaniwang salita na ginagamit sa paghahambing Sanggunian: Budget ng Gawain sa Filipino 6. Lumawig D. dalawang magkaibang bagay na ginagamitan ng mga salitang B. C.

____8.Pagbaha Sanhi Bunga b. Nakatulog ng mahimbing. Nagkasakit ng ulcer i. Masamang gamut ay iwasang upang humaba ang iyong buhay. Tagapag-alaga ka ban g kalikasan? Pagtatalakay sa aralin a) Anu-ano ang mga pagmamalabis at pag-aabuso sa kalikasan ang nabanggit sa seleksiyon? b) Pano natin maililigtas sa pagkasira sa kalikasan? c) Anu ang mangyayari sa isda sa dagat kung gagamit ng dinamita? d) Magbigay ng iba pang paninira sa kalikasan na ginawaga ng mga tao. 3. Hindi nakakuha ng pambili ng pagkain. Nawalan ng hanapbuhay.2.__________________ __________ 3. Pagpuputol ng punong-kahoy 4. 6:55-7:55 7:55-8:55 Layunin: Nakakagawa ng burador ng isang anecdota. Ang dumi sa ilog. “Tao. . 1. ____1. Iniwan ng mga kasamahan f. Sanhi Bunga 1. Pangwakas na gawain. Disiplina’y pairalin. Mababang grado e. Mga tsuper ay magbigayan upang aksidente ay maiwasan. 3. Lulusog ang katawan mo. . Paggamit ng dinamita 2. ____5. Kasunduan: Magbigay ng iba pang paninira sa kalikasan na ginagawa ng mga tao. Ibigay ang magiging bunga.__________________ __________ 2. bumuo ng sanhi at bunga ng sumusunod na mga kaisipan. Sa pamamagitan ng tsart. 4. a. II. Lumalawak ang kaalaman h. Nagbawas ng manggagawa. d. Maraming nabuwal na puno.Pagkawala ng mga hayop C. 5. Sanhi Bunga Sanhi Dahilan Bunga Resulta/Kinalabasan C. ____3. Paglalahat: c. Ibigay ang magiging bunga nito. Hindi makarating sa oras. ____4. Nakalimot sa tipanan ng magkakaibigan. . Nang may asido makasaysayan. Isulat titik ang angkop na bungalamang ang titik .__________________ __________ 4.Tanungan at Sagutan. ____9.Paksa: Paggawa ng burador ng isang anecdota. Sanggunian: Budget ng Gawain sa Filipino 6. Paghuli ng hayop 3. Nagutom c. Kung iiwasan ang paninigarilyo. Malakas ang bagyo. Pagtataya: Pagtambalin ang mga pangyayari na nagpapakita ng sanhi at bunga ayon sa binasa. Paglalahad ng aralin . Mahilig magbasa ng mga aklat.Paglalapat a.__________________ __________ 5. 2. IV.__________________ __________ August 16. Napaglilipasan ng gutom. Pagsusunog ng kabunduka 5. Isulat sa sagutang papel ang titik ng inyong sagot. ____10. Baya’y paunlarin.Pagkamatay ng mga isda D. Ulang Asido III. Pag-aralan ang bawat dayagram lagyan ng angkop na sanhi o bunga. . ____2. Pagtatapon ng basura sa mga ilog A. Nasiraan ng sasakyan sa daan. ____6. Nalalason ang tubig g.Pagbasa ng seleksiyon.Pagdumi ng tubig F. ____7.Pagdami ng tao E. 2010 Monday Filipino VI-7 Filipino VI-8 I. Pangkat I. b. nagdadala ng sakit. 4. Mahinang umunawa ng binabasa. Pag-iinit ng kapaligiran B. Mga ginagawa ng tao Bunga 1. Basahin ang mga pangungusap tukuyin ang angkop na bunga o kinalabasan na nakatala sa kahon. Pangkatang Gawain.

2. Kagamitan: papel at ballpen. Pag-usapan ang kanilang kamalian sa kanilang ginawang burador at kung papaano ang kanilang pagwawasto dito. Pagpapasa ng mga natapos na ginawa. II. Pagganyak . 2010 Thursday Filipino/HEKASI/Character/MSEP UNANG MARKAHANG PAGSUSULIT I. 4. Recording. B. 2010 Tuesday Filipino VI-7 Filipino VI-8 I. atlas at diksyunaryo Panlinang na Gawain Ibabalik ng guro ang mga burador na naiwasto na. D. Pagpasa ng mga ng mga natapos na gawa.Kagamitan: tsart. . Nasasagot ang mga tanong nang may pangUnawa. To find out the strength and weaknesses. papel at ballpen. Pagsubaybay ng guro 5. III. 1. 2. A. 6:55-7:55 7:55-8:55 III. August 19. 1. Balik aral -Ugnayang sanhi at bunga 3. List down the correct answer. Pagwawasto at pagtatalakay A. 2. Pagsubaybay ng guro. B. 3. August 20. 2. Panimulang Gawain 1. Unang markahang pag-susulit. III. Sanggunian: Budget ng Gawain sa Filipino 6. Pagpasa ng mga ng mga natapos na gawa. 2. Pagsasanay Paggamit ng png-ugnay na sanhi at bunga. C. Paglalahad ng aralin: . Panimulang Gawain Pagsasanay Gamit ng ensayklopedia. Pamamaraan 1. Pangwakas na Gawain 1. atlas at diksyunaryo Panlinang na Gawain Ibabalik ng guro ang mga burador na naiwasto na.Pag-usapan ang wastong paraan ng pagsulat. Ask the pupils to raise their hands to each correct answer. C. Nakasusunod sa panuto II. Pangwakas na Gawain 1. 3. III. Get the objective of the test item. A. Standard to be observed A. Pamamaraan A. Activity 1.Talakayin ang paggawa ng isang anekdota . Panlinang na Gawain 4. 3. Finding the least mastered skills. 2. Layunin: Naiwawasto ang ginawang burador ng isang anecdota. Item analysis per-subject.Pag-usapan ang naibahagi nilang pangyayari? . 1. 2010 Friday ITEM ANALYSIS I. Pagsulat ng mga bata. B. Pangwakas na Gawain 1. 1. Pagtataya 3. 5. Pamamaraan Panimulang Gawain Pagsasanay Gamit ng ensayklopedia. II. Pagsagot ng mga bata 4.Nagkaroon nab a kayo ng isang katangi-tanging pangyayari sa inyong buhay? Anong pangyayari ito? 5. Pagsubaybay ng guro. Pagsubaybay ng guro. Pag-usapan ang kanilang kamalian sa kanilang ginawang burador at kung papaano ang kanilang pagwawasto dito. Pagsulat ng mga bata. Pabibigay ng panuto 2. 2. August 17. Pagwawasto ng takdang aralin B. Pagsulat ng mga bata. 3. Pagwawasto sa ginawang burador ng isang anecdota.

f f°–¯f¾ff¾f°– °f°¾ff¾°–  f¾ ½f–ff¾° °–#°–¯f°fff°f    f½°f°°–¯–f¯f½f°–°f¾ff¾°–¾f°–ff  °fff° ff°f°–¯–f¾°f ¾°f¾ff  %%%% .  9f°–ff¾°fff° ½f°f°f–¾f9f°–°°" 9f–ff½f  °–ff°–°f¾fff–ff°°f° ° @ff°––f½° O 9f°–ff°–ff°  ¯ fff°–f°f°–f°–¯–ff–f¾–"°f°– %-f¾ffnf % °––f–f°" f" I 9f–fff  fff°f°–¯–f ff°–¯f–  –f°–½f°–ff f¾f ¾f°–f°°–¾f°––°f°f°–°°–¯–f  ° .°– ff°f°–¯–f½f°–ff" ¾¯¾° 9°f°–¾f–¾f °–f°    9f–fff   ¾°f°¾f½ f .

f¾°°–f.  9f°–ff¾°fff° %%%%  ff½°f°°–¯–fff°f°f–  –f°– 9f–ff½f  fff¯f°°–¾fff°–¾f°–f°–f°°–f°    9f°–ff°–ff°  %%%%  @ff°–f°ff–f°°f°f–ff¯f°°–¯–f½°– 9f°–f ¾ff°–¾f°–f  9f– f¾f°– °°–#@f¯ °f#f° f¾¾f9f– f¾f %%%%  °–¾f°––°f°f°––f–f¯°¯°– –¯°– ½    ¯ff¯f°f°–f–f°°–¾ff°–°¾" f–°½   %%%%  ¾¯°–¯f½f– fff°f°– f  f°–°– 9f°–f ¯f½f f°°–¾f°––°f°f°––f–f¯°¯" #¾f¯ f# I  f¾° f°   9f°–ff°–ff°  .9¾f½  ¯¾° °–¯–ff½°      $f° f¾¾f½f– f¾f   %%%¯ff°f¾°–¯f° °–½f–½f½ff½¾ f–f¯f° ff¾f   °¾ff¯f°–¯–ff½°    9f¯f¯fff° %%%9f–f½f¾°–f°– ff°–f° –f°f½°f   9f°¯f°–ff° -f–°–¾f°–¾f°¾ °    9f–¾f¾f°f  9f–fff  f°f½°¾ff°f f°–f–f°°–¯–f¾ff°–°f¾f 9f–¾° ¾°°f°–¯–f½f°–ff¾f ° ¾ff°– °f°–f°f ¾ff¯f°–f°–  f°– ¾ff°  °f¾f°f°- ¾°°– f  f°–n¾f¯  f°f f°f   ° –ff- ¾°f°–¾f°–½¯½f°f  ° °– ff   f¾f–  9  ¯f   ff°– ¾   °f f  .f– ff°–f°f f°f°– ¾°f  ¾°f°–¯–f½f°–fff°¾ff¾°– ½f–ff¾° ¾° ¾ff°–¯–f f°–    %%%°¾–°–¯–ff¾f¾ °¾f¾ff°– f °–°     .  ¾ ½f–½ff  %%%9f–f½f¾°–f°–ff °f¯ff¾ ½°I     °f¾f¯f°– f½f  ½°I    %%%°¾f°¾f°fff°f°–f°f°–  9f°f°f¯½ffff   f°° -ff¾¾ff¾°–½f–ff¾° ¾° °–¯–f %%%¯f¯f¾f¾f¾f°–¯¾°¾ff½° %%%-fff ½f°–ff¾f °  °°–f°° °f°–¾f°–   9f¾f ½f–ff¾° ¾° °–¯–f½f°–ff¾f °  ff°–¾–ff°  f°––°f°   – °–ff°¾f½°  %%%°¾fff°–f°f°–¯–ff¾f¯f°–½f f f¯f°°–½f¯f°f%$½%$.

fff ff°–9½°°f°f––°–¾f°"   9f–½f½ff°–fff°     9f–fff °–ff°   .f°°  9°f°–ff°f°°- ¾°°–f¯f°–f  ff–f°–   I f¾° f°    fff  ff°°–  f°–¯–f °°– °f¾f    9f–ff¾°–f f°–ff°  ° f°f°–¯–f½f°°°f°– f½f¾fff°– ff°–¾f  ½f–  –f°– f¾°"   9f°°f°–°fff°    9f––f°f  . .f–½f– –f °f °f¯¾- ¾°¾f¾    f¾ ½ff   -f¾f–f¾ff°°–¾f°–¯¾¾f¯   –  f¯ ½ff   .

 .

    9f¾f 9f–f–f¯°–½f°–ffff°–¾f°––°f°–ff°–  n  °f   ¾°f  °nn½ ffff¾   ¯ f°––°f°   – °–ff°¾f½°   – ° f f f¯f°¾f½f¯f°f½ $f° f¾¾f½f– f¾f½   .  9f°–ff¾°fff° 9f–ff½f ½°I      9f°–ff°–ff°  ½°I    %-f¾ffnf %   f°f½°¾f ¾°ff°–f–f°°–¯–f  ¾¯¾° °f¾ff    f°° -f–f–f¯°f°–f¾f°–½f°–ffff°– f   –f¾ ¾f°––°f°–ff°–  ¾°f  °nn½ ffff¾   .

ff°°–ff°¾f½f––f¯°–ff¾  ¾°f  ¾°f°¾f½ f f °nn½ f  f¾   ° °f°fff°f°–½f––f¯¾f¾f°––°f°     ¾°ff°–f°–ff¯–f¯° %%%%  f½°f°°–¯–f¯f½f°–°f¾ff¾°–¾f°–ff   Jff°–°f°fff°  %%%%  ff½°f°°–¯–fff°f°f–  –f°–  fff¯f°°–¾fff°–¾f°–f°–f°°–f°  I  f¾° f°  %%%%  @ff°–f°ff–f°°f°f–ff¯f°°–¯–f½°–  f°f½°¾f ¾°ff°–f–f°°–¯–f  ¾ff°–¾f°–f  f¯°¾f½f°–°–¾f½f°– ff¾ff¾ffff°  %%%%  °–¾f°––°f°f°––f–f¯°¯°– –¯°–  ¯ff¯f°f°–f–f°°–¾ff°–°¾"  ¯f¾f¯ f$-f°f°f–$f°f %%%%  ¾¯°–¯f½f– fff°f°– f  f°–°–  ¯ff°–$9f–½f½ff ¯f½f f°°–¾f°––°f°f°––f–f¯°¯"   f °–°      ¾   fff 9f–ff¾°–f f°–ff° ° f°f°– ¾°f  °nn½ ffff¾"  9f°°f°–°fff°   9f––f°f ½ff¯f°–¾¯¾° %ff¾ °nn½ ff ¾°f%  9f– ¾f½f° f°°–f°f¾f–f°    9f–fff  9f– f¾f¾f¯f°–¾  ¾°#9f°f f°–¾f f¾f# %f° f¾¾f½f– f¾f½  %   9f–ffff¾fff°  9ff°°f––°–f½f½f°f f°–f°– f¾ff°¾f °f¾f°–¾  ¾°"  °f°–°fff–  –f¾ ½f°¾f ¯   f°f  f ½ 9ff°°°¯f  –f°°–f–f° f°–¯–f¾¯¾° °f¾ff°–"°f°––f–f¯° °"   9f–fff   9ff°f°–f¾°––f¯°– ¾°f  °nn½ f fff¾"  ° f°°–f°–fff¯f°f¯½¯f¾°f°– ¯ff "   ¾°f °¾f½ f ff¾     f °–°   ½°I  ½°I           ° ¾           9f¾f -ff°– ¾°f¯f½f°– °ff¾f °f¾f°– ¾  ¾°  J½ ¾  f °– 9f–¾f¾f°f °–D 9½   f–f¯f° @¾f –f½ ½ ° ffff¾f° ff°  9f°¯f°–ff°¾f½f– f¾f 9f––f°f 9ff°¯¯f½f½f°–ff–ff°f°–¯–f¾f¾ff– ff°" °f°–°–¯f°–" 9f–fff   9f– f¾f¾f½f¯f–f°– °  9f¯f°ff°¾f½f– f¾f ff°¾f½f– f¾f 9f––f°f 9f– f¾f¾f¾  ¾°#°–D# .  f½f––f¯°– °¾f½ f   f f°f½°f°–f°½f°–¯½¯f¾°°–¾f  f–f¯f° f¾ ¾°f °nn½ f f ¾f  f  ¾f°¾¯   9f¯f¯fff°  .–f°f°–f¾f½½°f¾   9f°¯f°–ff°   fff°–¯–f¯f½f°–¯fff–½f°¾fff¾    9f–¾f¾f°f I 9f–½f½fff–f  f¾f°f°–¾¯¾° °f½fff– 9°f°–°–  n¾  f¯f°–¾f–¾f °–f°   -f–f¯°–f¾f°–¾f°––°f°   .

½f–ff¾f¯–f fff°–¯–f–ff°½f–ff½¾ ¯f– f¾f  .

 9f°–ff¾°fff°   9f–ff½¾ ¯f¾f f  9f–½f½f¾°–f¾°–¾f–  9f–ff¾°–¯–f ff  n  9f–fff°–¾  9f– –f½°–¾¾f½f°– °ff    9f–ff°–°ff f¾f°°– .

   ' 9f–½f½f¾f°–ff                                                                                                            .

  %9f¯f–f%     9f°–°f°–f¾½f°     ¯¾½f°– f      ½f°– f    –¾ @ ¾ f      f°–°f°–f¾½f° 9   ½°I           ½°I               f°° -ff–f–ff°– ff°–f¾°– °$¾  ¾°–    °f¾f     9f¾f 9f––ff°– ff°–f¾   f°––°f°   – °–ff°¾f½°  .

fff–ff°– ff°–f¾°–f¾   f¾f°f°–¾¯¾° °f ff°–f¾  °f   9f¯f¯fff° f– f–f°°– f½f°–½f–°f°–½f¾f¾f°f°–   9f°¯f°–ff° ½°¾    f    °–ff°–f°ff½f°–f°ff°°¾ .  9f°–ff¾°fff° f f° f¾¾f½f– f¾f½  $f¯f°°–ff 9f–ff½f  ½f°f°½     9f°–ff°–ff°  f–f¯f° f ¾f nnf ½f¾nf °f°f %-f¾ffnf % f–f  %9f°–f % 9f–½f½fff–f .

ff°–¾ff°– ff°–f¾¾ff°°–½fff  ½f°–°–¾f½  ½°I        9¯f f¯ ff     .–f–f¯°–  –f¾   9f–fff °–ff°  I  f¾° f°   9f– f¾f°–¾  ¾°"  ¯f¾f°–¯f°–½f f½f–ff½¾–ff°– ff°–f¾  #9f°f f°–¾f f¾f#f° f¾¾f½f– f¾f½  °f¯f¾f°–½°¾ffff°–½°¾        9f–ffff°–ff°   9f¯f–f  9ff°°f––°–f½f½f°f f°–f°– f¾ff°  ¾f °f¾f°–¾  ¾°"   ¾f°–½°¾°f ff°–f¾   °f°–°fff–°f  –f¾"    ¯¾½f°– f   9ff°¯¯°–¯f¾ff¾ff°–¯f°–   ½f°– f  ¾  ¾°¾ff¾°–½f–ff¾° ¾° "°°–   f¾f°––f–f°¯½f°–¯f½f f°–  ¯ff° ff°f¯f°fff°" ¾f°–½°¾°f ff°–f¾   9f–fff     ¯¾½f°– f   °f°–¯fff°f°–ff–¾ff f°¯°–   ¯¾½f°– f   °¾f½f¯f¯f–f°°–½f–¾f°–  ¯fff–f°–½f¾f f "   °– ff°–f¾    ° °–¯–f½f°–°f°–½f¾f¾ffff°– –¾ J ° ¾ f f°f¾f¯–f f °–¾¯¾½f     .f– –f°–¯ff°°f–f°–¾fff–f¯°¾f¾f°– I 9f–fff  ½f°–°–¾f½ °f°–¾¯¾° °f ff°–f¾¾f½f¯f¯f–f°°–  9f°°f°–°fff° ½f–  –f°–¯–f°½¯f¾°¯f¾f °f¾f    9f––f°f #9f°f f°–¾f f¾f#  @f°°–    .–f f¾f°––°f¯¾f  –f¾ 9ff°ff°f°¯f½f½f°f f°–f°f°– f¾f"   9f––ff°–  –f¾ 9f–¾f½f°    .f°  ¾¾  D°ff°¾f½f–  –f°–ff°$f–f°°–   %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ¯fff°–f–f°–¾ff°f½f½ff°––    °–°f°–½f–¾f°–¯fff    fff I  %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%   9f–ff¾¾ff f°–ff°  I  °–¯fff°f½f°f°f°–¯fff    .

½°I           f°° -f–f–f¯f°–f°–½f–ff¯ °–°– fff°–¯f–f f°– f–f°f–°f–f¯f°°–¯–f¾ff°– –ff f¾°–    9f¾f 9f––f¯°–¾ff°––ff f¾°–  f°––°f°   – °–ff°¾f½°  f f¾¾f½f– f¾f½   f–f¯f° f ½f¾f f¾f    9f¯f¯fff°   9f°¯f°–ff°   9f–¾f¾f°f 9°¾ff°f f°–f–f°°–¯ff°–f–f°–¾ff¾f f°f  f°f f°f   ½ f¾°– f–f  ¯f  ½ff¾f°– f   ¯f–  ¾¾f     ½f°–f–fff° ¯f–f° f .

¾f°–9°9      9f–ffff¾fff°  ff°–f¾°f°f°–f°–#°f#°  –f" ff°°f°f °  f°–f°f°–¯–ff°– °ff" °f°–ff°f°–¾ff°f–°f–f¯¾f½f–ff¯ °– °– fff°–¯f–f f°– f–f"   9f–fff  f½f–ff¯ °–f°– fff°– f–f ¯f f°– °fff¯f°°f½f–ff °–¾f½f–fff°f°– –°f–f¯f°°–¯–fff–f°––ffff¾°–  . ¾f¯f°–   ¯°f   ¯f½½f°–f°  f–ff°   fff   9f–ff¾¾ff f°–ff°    ° f°f°– f½ff° ff°¾f½f– –ff°–¾f°– ff°–f¾  9f°°f°–°fff°   9f––f°f °f°–°fffff¯°–f°°  –f°f#°f# 9f– ¾f½f° f–½ff¾f¯–f ff   9f–½f½ff°–fff°    9f–fff °–ff°  9f– f¾f°–¾f°–D¾f½f°#.

D  ff°–%%%%%%%    f¾°–%%%%%%%%    ff°–%%%%%%%    f¾°–%%%%%%%%      I  f¾° f°   f¯ °–f°– f°–f¾f f#  f°– f–f f¯f° °–ff–f°––ffff¾°–     –¾ @¾ f ½°I        ½°I           f°° -ff°––°ff°–¾f°f °–f°f°– °ff ¾ff¾½f°¾f½f¯f¯f–f°°–¯–f°f°–°f ½f°f°ff   9f¾f D–°ff°–¾f°f °–f f°––°f°   – °–ff°¾f½° f° f¾¾f ½f– f¾f½     f–f¯f° f ¾fffff° 9f–½f½fff–f 9f–¯f¯ff¾fff¾f°   9f°¯f°–ff°   9f–¾f¾f°f f¯f°°–ff–f°––ffff¾°–      ff°–%%%%%%%    f¾°–%%%%%%%% ff°–f°  ff°–%%%%%%%    f¾°–%%%%%%%%    ff°–%%%%%%%    f¾°–%%%%%%%%   fff  9f–ff¾¾ff f°–ff°  ° f°f°– f½ff° ff°¾f½f––ff°– ff°–f¾   9f°°f°–°fff°   9f––f°f 9f–½f½ff°–fff° f fff–f½f– ff–ff–ff¾f°–ff¾f°"   .  9f°–ff¾°fff° 9f–ff½f    9f°–ff°–ff°  9f°–f  ¯ff°–%%½f°–°–¾f½°f–°f–f¯f°°– ¾ff°–f¾°–  9f°–f  ¯ff°–%%½f°–°–¾f½°f–°f–f¯f°°– ¾ff°––ff  9f°–f  ¯f°–¯f°–fff°f–°f–f¯f°°– ½f–ff¯ °–°f¾ff°––ffff¾°–  9f°–fI  9f–ff¯ °–f°–¯–f¯ff¾ffff°  f¯°f°–¾ff°––ffff¾°–  9f°–fI 9f–f¯ °–°f°–½f¯¯f¾f°–¾°¾f ½ °¾f ¯f¯°––ffff¾°–¾f½f–  °–½f–°–¾f½  ¾ff°–ff–f°––fff¾°–¾f½ff°–½f°–¯f  f°– f°–½f–°–¾f½  %%% °– f°f%%%%%%%°–½f– f¾f   Jff°–%%%%–f° ff°– f°f¾fff–f°   %%%%f–°–ff½ff½f°–f°f°–¯–f½f°–ff½   °– f°–ff%%%%%%%°–¾f°–f°   Jff°–%%%%%%f°f°–f°–f°–¯–f¯ff   I 9f–fff  f¯f°°–ff–f°––ffff¾°–      ff°–%%%%%%%    f¾°–%%%%%%%% .

°–¯–ff  –ff°–¯f––°– °–f    9f–fff     f° °–f    ¾f$°ff f¾f°  ff°        .@f°°–f°ff–f°    9f–fff °–ff° 9f– f¾f°–¾  ¾°  #@f @f–f½f– ff–ff f°–ff¾f°"   9f–ffff¾fff° f%° f°f°–¯–f½f–¯f¯ff ¾f½f– ff ¾¾f ff¾f°f°–°f f°––¾f¾  ¾°" % f°°f°¯f–f¾¾f½f–f¾f¾fff¾f°" 9 n%°f°–¯f°–ff¾f¾ f¾f f–f°––f–f¯°– °f¯f" % f– –f°– f½f°–½f°°f¾fff¾f°°f–°ff–f .

f–¯f– f¾f°–¯–fff   f -fff°°–f°f½ f    -f–¯  n ° ¯fff°–¾ff¾   .fff¾f°– f–  %%%% .ff¯°–°f f°f½°        n  f½f¯f¯f–f°°–¾f  ¯°–¾f°f °–f°– ¾¯¾° °f¯–ff¾½f°   °–f¾f°f°–½f°°–f ¾–f°–fff°¯   .f°f°–¯°ff°– °f f¾f  %%%%  -f– ff¾°–¯f°––f–ff  %%%%  .–f¾½ f¯f– –ff°½f°–f¾ ° f¯ff¾f°   °– ¯¾f– °f– f ff°–¾f   ¾½°f#½ff°  ff#½f°f°   f° °–f            9f–fff  9f–f¯ f°f°–¯–f½f°–ff°f°f–½f½ff°–¾f°f °–ff°¾f °f¾f ¾ff°–f°–½°f °–ff¯f°–f°–  f° °–f  9f––f¯°– °f¯f  9f–°–f½  9f–½½°– ½°°– f  9f–¾¾°–°– f ° f  9f–ff½°°– f¾f¾f¯–f–  9f– °°– f½f–f° 9f–fff°–¯–f f½ .  9f°–ff¾°f–ff°  9f–ff½f f  9f°–ff°–ff°  9f°–f  9f– fff°f°– ff ff–f¯f–f°°–f°–½°f¾f° °–f    Df°–¾     f° °–f    f¾f°f°–¯–f½f°–°–¾f½°f°–f°–½°f °–f °ff f¾f°°f°ffff¾ff° ¾f¾f¾f–f°–½f½  f°–°–°°–¾f–  %%%%  -f°–¯ff¾ ¯ff¾f¾ff°  %%%%  -f¾ff°°–¾f¾ff°¾f ff°  %%%%  -ff¯¾f½f°f°°–¯f–ff –f°  %%%%  ° °fff°–½f¯ °–½f–f°  %%%%  -ff–°–¯f¯ °–  %%%%  -f½f–½f¾f°°––¯  %%%%  .f f f°––f   °f°°–¯–ff¾f¯ff°  € -fff¾°f°– –  – ¯ffff°–fff¯f°  -f–f¾f°–n    .f¾f¯f°––f¯ff¾f°–½f°–¯f ff°–°– f   .

9f–f¯ff°– ¯–f¾ f  9f– f¯°–f  9f– ¯°– –  9f– ff   I  f¾° f°  .° f ½°I        ½°I           f°° -fff–ff°– f °–¾f°–f° n f    9f¾f 9f––ff°– f °–¾f°–f° n f  f°––°f°   – °–ff°¾f½°    .–f–°f–ff°–f  °–f  %%%%%%%%%%%%%%%%%%  %%%%%%%%%%  %%%%%%%%%%%%%%%%%%  %%%%%%%%%%  %%%%%%%%%%%%%%%%%%  %%%%%%%%%%  %%%%%%%%%%%%%%%%%%  %%%%%%%%%%  %%%%%%%%%%%%%%%%%%  %%%%%%%%%%  –¾ .f– –f°– f½f°–½f°°f¾fff¾f°°f–°f–ff°– ¯–ff  –ff°–¯f––°– °–f°  .

f–f¯f° ¾f ½f½ f f½ °    9f¯f¯fff°   9f°¯f°–ff°   9f–¾f¾f°f 9f––f¯°–½°– –°f°f¾f°f °–f    fff D–°ff°–¾f°f °–f   9f–ff¾°–f f°–ff°  9f°°f°–°fff°   9f––f°f -f–f°°f ff°–¾f°–ff°– f°–°–½f°–ff ¾f°°– f"°°–½f°–ff"   9f–fff °–ff°  9f– ¾f½f°f°–°f ff–°f°–½f°–ff" @fff°f°–½f––ff°–¾f°–f°  f 9f– ¾f½f°f°–f¾°–½fff°°–½f–¾f   .

 9f°–ff¾°fff°   9f–¾f°–¯–f ff    9f–¾ f f°––    9f–½f½f¾f°–¯–f°ff½¾°f–°ff    9f°¯f°–ff°   9f–¾f¾f°f f¯°– °¾f½ f ff¾f ¾°f  9f°°f°–°fff°    f f°––f°–¯–f f °f°ff¾°f    9f– ¾f½f°f°–f°f°–f¯ff°¾ff°f°––°ff°– f f°–½f½ff°f°–f°f°–½f–ff¾     9f°–ff¾°fff°   9f–¾f°–¯–f ff    9f–¾ f f°––    9f–½f¾f°–¯–f°–¯–f°ff½¾°f–ff  –¾ @¾ f   ½°$$.

9  D--.-    @€°  ¾ °–f°  f° ¾¾ ¾     ¯f°f¾¾½  ¾ © n   f° f   ¾     n      © n €  ¾ ¯   ¾ ° n nf°¾     ¾ ½½¾f¾  f° ¾ fnn nf°¾     n °–   ° °–  f¾¯f¾  ¾¾     –¾ @ ¾ f ½°I        ½°I           f°° -fff¾f°––°ff°– f °–¾f°– f° n f    9f–ff¾¾f–°ff°– f °–¾f°–f° n f  f°––°f°   – °–ff°¾f½°  f–f¯f° ½f½ f f½ °    9f¯f¯fff°   9f°¯f°–ff°   9f–¾f¾f°f f¯°– °¾f½ f ff¾f ¾°f  9f°°f°–°fff°    f f°––f°–¯–f f °f°ff¾°f    9f– ¾f½f°f°–f°f°–f¯ff°¾ff°f°––°ff°– f f°–½f½ff°f°–f°f°–½f–ff¾   .-9DD@     -f¾f¾f–f°–¯–ff°°–°f°–¯f½f°–  D°ff   -ff¾¾° ¾f½f°   D°f°–¯fff°–½f– ¾¾     9f¯f¯fff°  9f  –f°–½f°  9f–fff  9f–¾f–°–¯–f ff  9f–¾ f f°––  9f–ff¾f½f–ffff –¾  f     @.ffn $.

 9f°–ff¾°fff°   9f–¾f°–¯–f ff    9f–¾ f f°––    9f–½f¾f°–¯–f°–¯–f°ff½¾°f–ff   .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful