WEST VISAYAS STATE UNIVERSITY COLLEGE OF MEDICINE MEDICINE STUDENT COUNCIL La Paz, Iloilo City Literary-Musical Contest

2011 Criteria BINALAYBAY Contestant Number/Year Level: _____________________________ Please write the number value based on the contestant’s performance of each category on the score column. Kategorya 1 2 3 4 Iskor Kaundan Ang kaundan Ang kaundan klaro Klaro ang kaundan, Dalayon nga klaro, nagakakulang sang kag nagakaangay sa naka pokus kag nakapokus kag sentral nga tema; mga tumalan-aw; nagakaangay; ang nagakaangay ang wala nagakaangay may yara nga tig-una nga ideya kaundan; ang tigsa napili ng atema. suporta apang ang una nga ideya kulang sa nagapangibabaw nakakuha sang pagpasanyog; kag napasanyog atensyon sang medyo sang mga mabaskog tumalan-aw kag nagakaangay sa nga detalye; napasanyog napili nga tema. nagakaangay sa pamaagi sang mga tema. makusogngadetalye; nagakaangay sa tema. Pagdala sang Utod-utod; mayor Medyo artikulado Artikulado kag Mahimpit sa tingug nga problema sa kag dire-diretso; tayuyon; gamay nga pagmitlang sa mga katunugon, may mga problema problema sa tinaga; ensakto nga katagsing, sa katunogon, katunogon, katunogon, kadasigon, katagsing, katagsing, katagsing, pagbalay sang kadasigon, kadasigon, pagbalay kadasigon, pagbalay tinaga, pagmitlang pagbalay kag pagmitlang kag pagmitlang sang sang mga tinaga, kagpagmitlang sang sang mga mga tinaga,kag

Percentage

Total

kag paggamit sang stress kag tono. wala sang pagpamatuod sang organisasyon. Sarado sa mga tumalan-aw ang postura sang lawas. Medyo bukas ang postura sang lawas sa mga tumalanaw. wala sang ekspresyon sa nawong. may gamay nga eye contact. isa lang ang ginagamit nga tono. gakinalainlain kag epektibo ang gingamit para mahatagan pagtamod ang mga tinaga. mga tinaga.kag paggamit sang stress kag tono. wala sang aksyon gamit ang kamot. tayuyon ang eye contact sa mga tumalan-aw. kulang ang eye contact. naggamit sang gamay nga ekspresyon sa nawong. gamay nga pagpamatuod sang pagplano. Bukas kag makagalanyak sa mga tumalan-aw. paggamit sang stress kag tono. Ang organisasyon nagapasanyog sang tig-una nga ideya. may yara nga konklusyon apang medyo mekanikal. gamay ukon magamo nga mga aksyon gamit ang kamot. indo mayo nga postura. may yara nga eye contact sa mga tumalan-aw. mabaskog ang . gamay nga transitional devices. limitado ang ekspresyon sang nawong. may yara nga mga transition kag mapaktan. tinaga. pigado ang postura. Kalabanan bukas sa mga tumalan-aw ang postura sang lawas. naggamit sang natural nga ekspresyon sang guya nga nagakaangay sa emosyon kag paghambal. tam-an kabudlay sundon ukon taman kalip-ot Gaumpisa nga makita ang organisasyon. mabaskug ang pagpasanyog. Makita guid ang mga aksyon sang kamot. Porma kag Istilo Kulang sa struktura. kalabanan sa mga aksyon gamit ang kamot ang makita. nakuha sang introduksyon ang atensyon sang tumalan-aw. ang introduksyon kag/ukon ang Mahapos sundon ang organisasyon.Pisikal nga Pagdala kag paggamit sang stress kag tono.gakinalainlain kag epektibo ang paggamit para mahatagan pagtamod ang mga tinaga.

Kabilugan nga impak Wala nagakaangay ang pamayo. manabaw ang kahulugan. Orihinal ang lenggwahe kag nagakaangay. naggamit sang rhetorical devices. mabatyagan guid ang tawo sa tagsa ka mga tinaga. maintindihan sa mga tumalan-aw ang iban nga parte. . Medyo nagakaangay ang pamayo. Ordinaryo ang lenggwahe. mayo ang impak sa mga tumalan-aw. nagakalingaw ang mga tumalan-aw sang pagpasundayag. nagakaangay ang makeup. indi maintidihan kag indi interesado ang mga tumalan-aw. Bokabularyo Masyado kalimitado ang lengwahe. naggamit sang gamay nga rhetorical devices. konklusyon. Tam-an ka orihinal ang lenggwahe. Indi guid tayuyon ang pagdala apang nahambal ang mga impormasyon. medyo. pagkalain-lain sang mahalong nga napilian nga mga tinaga. wala nagakaangay ang make-up. kulang sa presisyon. apang may iban nga indi maintindihan kag indi interesado. nagakaangay ang makeup. mayo gid ang impak sa mga tumalan-aw. wala nagakaangay ang make-up. Medyo indi insakto ang pamayo. wala impak sa mga tumalan-aw. Nagapakita sang kapagsik sa topiko.Pagka-epektibo Wala nagtilaw nga iintra ang mga tumalan-aw. Interesante kag mapagsik. ang mga tumalan-aw nakabatyag sang interaksyon sa nagabinalaybay. mahalong nga ginpilian ang mga tinaga para sa mataas nga impak. pagkalain-lain kag kalidad. wala impak sa mga tumalan-aw. gusto nga matapos ang paghambal sa malip-ot nga tion. Nagakaangay ang pamayo. konklusyon ang indi guid tam-an kaepektibo.

katagsing. Pisikal nga Sarado sa mga Medyo bukas ang Kalabanan bukas sa Bukas kag Pagdala tumalan-aw ang postura sang lawas mga tumalan-aw makagalanyak sa Percentage Total . ensakto nga kaigoan. kag pagmitlang katagsing. mga tinaga. Medyo kumbinsido Ang mga tinaga daw Presentasyon ginpresentar. Kategorya 1 2 3 4 Iskor Istilo sang Artipisyal nga Medyo artipisyal. katunogon.kag paggamit paggamit sang paggamit sang sang stress kag stress kag tono.Teknikalidad Wala nasunod ang tatlo sa mga pagsulundan (luwas sa elemento sang oras) Wala nasunod ang duha sa mga pagsulundan (luwas sa elemento sang oras) Wala nasunod ang isa sa mga pagsulundan (luwas sa elemento sang oras) Nasunod ang duha sa mga pagsulundan (luwas sa elemento sang oras) Hiligaynon Declamation Contestant Number/Year Level: _____________________________ Please write the number value based on the contestant’s performance of each category on the score column.kag tinaga. pagbalay kag paggamit sang pagbalay kag pagmitlang kag pagmitlang sang stress. stress kag tono. isa lang ang kagpagmitlang sang sang mga mga tinaga. gamay nga pagmitlang sa mga katunugon. tono. mas kulang sa personal ang interpretasyon iya gid sang laban sa nga istilo. tampad interpretasyon. Pagdala sang Utod-utod. tono. kag sinsero nga pagtilaw sa paghimo liwat sa lalang sang orihinal na pulong. sang orihinal nga nagahambal. kumbinsido. pagbalay sa katunogon.kag gingamit na tono. tayuyon. may mga problema problema sa tinaga. mayor Medyo artikulado Artikulado kag Mahimpit sa Tingug na problema sa kag dire-diretso. katagsing. may kaysa pagsalig. kadasigon. pagbalay kadasigon. sang mga tinaga kadasigon. impersonasyon pulong. katunogon.

Kabilogan nga Epekto Ang nagahambal ang nagpakita sang mahina nga pagintindi sa mensahe sang kapulongan kag kulang sa pagka orihinal kag kinaugalingon nga panan-awan.gakinalainlain kag epektibo ang paggamit para mahatagan pagtamod ang mga tinaga. may yara nga eye contact sa mga tumalan-aw. Ang nagahambal ang nagpakita sang dalayon nga pagintindi sa mensahe sang kapulongan kag nag gamit sang pagka orihinal kag kaugalingon nga panan-awan agud mapukaw ang interes sang mga tumalan-aw sa kaundan sang kapulongan. naggamit sang gamay nga ekspresyon sa nawong. gakinalainlain kag epektibo ang gingamit para mahatagan pagtamod ang mga tinaga. indo mayo nga postura. sa mga tumalanaw. Wala nasunod ang mga tumalan-aw. wala sang ekspresyon sa nawong. kulang ang eye contact. Teknikalidad Wala nasunod ang Ang nagahambal ang nagpakita sang mabaton nga pagintindi sa mensahe sang kapulongan kag nag gamit sang gamay na pagka orihinal kag kaugalingon nga panan-awan agud mapukaw ang interes sang mga tumalan-aw sa kaundan sang kapulongan. Nasunod ang duha . limitado ang ekspresyon sang nawong. pigado ang postura. wala sang aksyon gamit ang kamot. tayuyon ang eye contact sa mga tumalan-aw. ang postura sang lawas. may gamay nga eye contact. Makita guid ang mga aksyon sang kamot. Wala nasunod ang Ang nagahambal ang nagpakita sang maayo nga pagintindi sa mensahe sang kapulongan kag nag gamit sang gamay nga pagka orihinal kag kaugalingon nga panan-awan agud mapukaw ang interes sang mga tumalan-aw sa kaundan sang kapulongan. gamay ukon magamo nga mga aksyon gamit ang kamot. naggamit sang natural nga ekspresyon sang guya nga nagakaangay sa emosyon kag paghambal.postura sang lawas. kalabanan sa mga aksyon gamit ang kamot ang makita.

at stress.tatlo sa mga pagsulundan (luwas sa elemento sang oras) Talumpati duha sa mga pagsulundan (luwas sa elemento sang oras) isa sa mga pagsulundan (luwas sa elemento sang oras) sa mga pagsulundan (luwas sa elemento sang oras) Contestant Number/Year Level: _____________________________ Please write the number value based on the contestant’s performance of each category on the score column. pagpapantig. 3 Ang nilalaman ay malinaw. pagpapantig. bilis. pagpapantig. tono. may kaunting problema sa kalakasan. tono. tono. tono. pagpapantig enunsasyon at stress. tama ang kalakasan. Hindi nababagay sa napiling tema 2 Ang nilalaman ay malinaw at naaayon sa mga manonood. Kategorya Nilalaman 1 Ang nilalaman ay kulang sa sentral na tema. at Artikulado at tuloytuloy. medyo naaayon sa napiling tema. bilis. 4 Ang nilalaman ay palaging malinaw. naaayon sa napiling tema. bilis. ang mga sentral na ideya ay nakuha ang atensyon ng mga manonood at ito ay naisulong sa pamamamagitan ng mga nakakaanyayang mga detalye. napokus at naaayon sa mga manonood. pangunahing problema ang kalakasan. napokus at naaayon sa mga manonood. mayroong suporta ngunit kulang sa pagsulong. enunsasyon. may problema karamihan sa kalakasan. Mahusay ang pagkabigkas. enunsasyon at Medyo artikulado at tuloy-tuloy. Iskor Percentage Total Vocal Delivery Hindi artikulado at putol-putol. enunsasyon. ang mga sentral na ideya ay nangingibabaw at naisulong sa pamamamagitan ng matibay na detalye. naaayon sa napiling tema. . bilis.

ang introduksyon at/o ang konklusyon ay hindi masyadong epektibo. malakas na konklusyon. Ang organisasyon ay nagpapaganda sa sentral na ideya. nagkakaiba-iba at nagamit ng epektibo sa pagdidiin ng mga salita. nagkakaiba-iba at nagamit ng epektibo sa pagdidiin ng mga salita. Ang postura ng katawan ay karamihang bukas sa mga manonood.Physical Delivery stress. ang tindig ay nagkakaayon. Ang postura ng katawan ay sarado sa mga manonood. masyadong mahirap sundan o masyadong maikli. Pagka-epektibo Hindi sumubok na Ang organisasyon ay nagsisimulang Makita. Porma at Istilo Kulang sa istruktura. walang ekspresyon ang mukha. may ilang ebidensiya ng pagpaplano. Ang postura ng katawan ay medyo bukas sa mga manonood. mayroong transisyon at ito’y medaling hulaan. patuloy ang eye contact sa mga manonood. Ang pananalita ay Madaling sundan ang organisasyon. kaunti o magulo ang kumpas ng kamay. Interisado at Nagpapakita ng . Ang postura ng katawan ay bukas sa mga manonood. stress. karamihan sa mga aksyon ng kamay ay makikita. gumamit ng ilang mga ekspresyon ng mukha. ang pagsulong ay malakas at malikhain. gumamit ng ilang pamamaraang transisyunal. limitado ang ekspresyon ng mukha. ang tindig ay kontrolado at maayos. mahina ang eye contact. hindi maayos ang postura. Nakuha ng introduksyon ang atensyon ng mga manonood. hindi maayos ang postura. walang kumpas ang kamay. walang ebidensiya ng organisasyon. gumamit ng natural na ekspresyon ng mukha na nababagay sa pagdaloy ng mga emosyon ng talumpati. may kaunting eye contact. ang mga kumpas ng kamay ay makikita. mayroong konklusyon ngunit may pagka mekanikal.

nakakaganyak. gumamit ng mga retorikal na pamamaraan. ang mga manonood ay nagagandahan at gusting gayahin ang pagtatanghal. ang mga manonood ay nalilito at di interisado. ang mga manonood ay nakakaramdam ng malakas na interaksyon sa nagtatalumpati. kaunting kagalakan sa topiko. Hindi nasunod ang isa sa itinakdang patnubay (maliban sa elemento ng oras) Nasunod ang lahat ng itinakdang patnubay (maliban sa elemento ng oras) . nararamdaman ang tao sa likod ng bawat salita. maganda ang impak sa mga manonood. ngunit karaniwang nalilito at di interisado. Maayos ang pananamit.isali ang mga manonood. mababa ang impak sa mga manonood. hindi naayon ang makeup. gumamit ng ilang retorikal na pamamaraan. ngunit naipahiwatig ang mga impormasyon. medyo naaayon ang makeup. Pangkalahatang Impak Hindi maayos ang pananamit. hindi naaayon ang makeup. masyadong mababa ang impak sa mga manonood. Hindi nasunod ang dalawa sa itinakdang patnubay (maliban sa elemento ng oras) Medyo maayos ang pananamit. Teknikalidad Hindi nasunod ang tatlo sa itinakdang patnubay (maliban sa elemento ng oras) Medyo hindi maayos ang pananamit. nagpakita ng talagang nagagalak ang mga manonood sa pagtatanghal. Gustong matapos ang talumpati sa lalong madaling panahon. hindi masyadong maganda. naiintindihan ng mga manonood ang ilang bahagi. naaayon ang make-up. masyadong maganda ang impak sa mga manonood.

 f  -   .

f¯½¾f  °–– °–f½  ¯f¾f f–   ¾  f° –f¯f°–f ½f–¯f°–¾f¯–f f°–°  ¯f¯–f½  ¯f ½  ¯f¾f °f–f  °¾f°–f ff–¾°–  ¾ff°–°  f°–°  f°–°  f f¾–°  ff–¾°–  ff–¾°–  ff–¾°–  ½f– ff¾f°– f f¾–°  f f¾–° ½f– ff f f¾–° ½f– ff °f–f ½f–¯f°– ½f– ff f–½f–¯f°– f–½f–¯f°–¾f°– ¾f°–¯–f°f–f  f–½f–¯f°–¾f°– ¾f°–¯–f ¯–f°f–f f– 9 n °f–    @f   . ff  f f– .° ¾f°-¯ $ f   %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%  9 f¾   °¯ f  f¾ ° n° ¾f°#¾½ €¯f°n € fnnf –° ¾n n¯°  f –f     ¾ f° f° °–f° f° °–f° f°f ff°–f° f°  ff°°–ff   °f–fff°–¾f°– f–°f–fff°–f¾f °ff½¾f– °ff½¾f– ¾ °f°–f ¯f  ¯–f¯ff° f  °f–fff°–f f°– °f–fff°–ff°– ff°f–fff°–f ¯fff°–f – °f°–f f f° f° f°–– ¾f°f½°–f ¯f  ¾½ff½f°– f°– °f°–f f f°–¾f °f–f½f°– f f °fff¾f°– ½f–½f¾f°–  f–°f½f¾f°– f °¾°¾f°– ¯  ¾f°–¯–f¯f f¾– ¯ff° ff– °f–fff°–f¾f °–f f  °f½f¾f°– °f½°–f ¯f  °f–fff°–f¾f ½f¯ff–¾f°–¯–f  ¯f  ¯f¾–°–f f  °f–fff°–f¾f  ¯f  9f– ff¾f°– D  ¯f .

 f¾f°– ½¾f¾f°–ff¾ ¾f¯–f¯ff° f ¯f–f¯f°–f  n°fn  ¯f f°– ¾½ ¾°¾f°– °f°– ½–f  f°–½¾f –f¯f °¯f–f¯°–f ¯–ff¾°–f¯ f°–f¯  °f–f f–½f––f¯ ½f––f¯¾f°– ¾f°–¾ ¾¾f– ¾ ¾¾f–°  °  ff f°f° f¾¾f ¯–f¯ff° f f°–½¾f¾f°– ff¾ °f––f¯ ¾f°––f¯f°–f ¾½ ¾°¾f °f°– ¯fff °–f  n°fn¾f ¯–f¯ff° f  ff f°f°¾f¯–f f¾°–f¯f°– f¯f°– ¯ff –f°ff° f°f– ½   f°–½f––f¯½ff ¯fff–f° ½f–f¯ f°–¯–f °f–f  f¾f–  ¯ff–ff°f¾f ¯–f¯ff° f  °f––f¯¾f°– °ff°–f ¾½ ¾°¾f°– –f°–f °f–fff°–f¾f ¯¾°f– ½f–f¯ f f° f°–  n°fn¾f ¯–f¯ff° f  .ff½¾¾° ° f°––f°¾f¾°  ¯fff°–f¯–f f°¾°f– ¯f½ff° ¯f ff°–f °¾°f½f°– ¯ ¯ f°f    .9¾f°–f 9f– ff f–½f––f¯¾f°– ¾ ¾¾f–° ¾f f°–f°––°f–f¯ °–f°  ff ¾f¯–f ¯ff° ff°– ½¾f¾f°–ff¾  f°–f°–   n°fn ff¾f°– ¾½ ¾°¾f °f°– °  ¯f°–f½¾f  ff¾f°–f¾° –f¯f°–f¯  ¯–f°f–f f– ½f––f¯¾f°– ¾ ¾¾f–°  .ff– f°– ¯–ff¾°¾f°– f¯ –f°ff° f°f– ½   f°––°–f¯½ff ¯fff–f° ½f–f¯ f°–¯–f °f–f  °––f°¾f¾°  °f–f½f¾f°–¾f°– – °f°–f f  °ff¾f°– ° ¾°f°– f °¾°¾f°– ¯ff° f  ¯f f¾–f°– ½f–½f¾f°–  ¯f f¾–f°–   9¯ff–¾ f°–¾f ¾f ff ¾f°–½f–½f¯f  ¾f°––f°¾f¾°  f¯ f°f  f ¾° °°f¯ f°f½  f¯½¾f°–f ¯fff°– –f°¾f¾°  –f¯f°–f f°¾°f n ¾ –f¯f°–f ½f–½f¯f ¾f°– ½f–½f° f°– ° ¾° f–$°f°– .

9f–f ½   Jff°f–f°–f °ff°–¯–f ¯ff° f –¾ °–f¯ff½¾f°– ½f–f¯ f¾f ¯f½ °–f°  °¾°f°–°  – f¯ f° f ½    ° – f° f°–½f– fff½f°– °ff¯ ff°–¯–f ¯½¯f¾°  °¾°  -f–f½ff¾f°– f½f–¾¾f½  °f––f¯¾f°– –f¯f°–f  nf n ¾  f f . ° °¾f f°–½f¯f ff °f–fff°–ff°– ¯f ½ ff ¯½f¾f¯–f ¯ff° f  ¯f°° f°¾f ¯–f¯ff° f f°– f°°–f½f  f½f°–¯f f° °–f°  ¯f°° f°f– ° °  ¾f   °ff°–  °––f f– °f–fff°–f  ½f–ff° f°¾f°– ¯ff°–°–f °f½f°°–f¯–f °f–f  .f¾f  f¯f f°–  °–f  ¯f°f ff°– f–f°   °ff°–  °––f f°– ¾f½ ¾¾°  ½f–ff° f°f– f f  f –f°°–f ¯½f Jff°f–fff°–f f°–½f¯f ff °f–fff°–ff°– ¯f ½ ff ¯½f¾f¯–f ¯ff° f °  ¯f° f°f– ° °  ¾f f°– ¯–f¯ff° f  .  °f–fff°–ff°– ½f¯f ¯   °f–fff°–ff°– ¯f ½ ¯ff°– ¯½f¾f¯–f ¯ff° f  °f–ff°–ff°– ¯–f¯ff° f ¾f°– ½f–½f¾° ff–  °  ¾f° f–  ¯f½f–¾ °f––f¯ ¾f°– nf n ¾ f°–¯–f ¯ff° f °ff ff–¾f°– ° f¾°¾f °f–f °ff f  ¯f ff–f°–  f°–f¾ff–¾ff ¯–f°f–f  @f¯ f°f°f  f°– °––f  ¯ff°–°–f –°½f°f°–¯–f °f–f½ff¾f ¯fff¾°–f¯½f  -f–fff°–ff°– ½f¯f  °f–fff°–ff°– ¯f ½ ¯f–  f°–¯½f¾f¯–f ¯ff° f         .

@ °f f  Jff°f¾° f°– f¾f¯–f ½f–¾° f° %f¾¾f  ¯ ° ¾f°–f¾% Jff°f¾° f°– f¾f¯–f ½f–¾° f° %f¾¾f  ¯ ° ¾f°–f¾% Jff°f¾° f°– ¾f¾f¯–f ½f–¾° f°%f¾ ¾f  ¯ °¾f°– f¾% -f¾° f°– f  ¾f¯–f½f–¾° f° %f¾¾f  ¯ ° ¾f°–f¾%    –f°° nf¯f°  .

° ¾f°-¯ $ f   %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%  9 f¾   °¯ f  f¾ ° n° ¾f°#¾½ €¯f°n € fnnf –° ¾n n¯°  f –f     ¾ ¾¾f°– ½¾f°–f . ¯ °¾  °–¯–f°f–f f  9 ¾ °f¾° –°½ ¾ °f ¯f¾ f°–¾f½ ¾°f f°–° ½ f¾° f– ¾f°– f f°¾f °–f¾  ¾f°–°f°–f °f–ff¯ f  ¯½ ¾°f¾° ½°–  ¯ °¾  ¯f f¾f ½f–¾f– f¯½f  ° ½ f¾°  f–¾°¾ °–f ½f–f¾f½f–¯ f¾fff°–¾f°– °f°f½°–  9f– ff¾f°– D  ¯f .f¯½¾f  @°–– °f½  ¯f¾f f–   ¾  f° –f¯f°–f ½f–¯f°–¾f¯–f f°–° °  ¯f¯–f½  ¯f ½  ¯f¾f °f–f  °¾f°–f f–f° ½f– ff ¾ff°–°  f°–°  f°–°  f–½f–¯f°– ff–¾°–  ff–¾°–  ff–¾°–  ¾f°–¯–f°f–f f f¾–°  f f¾–° ½f– ff f f¾–° ½f– ff f–½f––f¯¾f°– ½f– ff f–½f–¯f°– f–½f–¯f°–¾f°– ¾ ¾¾ ¾ff°–f°– f–½f–¯f°–¾f°– ¾f°–¯–f ¯–f°f–f f– –°–f¯°f°  ¯–f°f–f f– °f–f f–½f––f¯ ½f––f¯¾f°– ½f––f¯¾f°– ¾f°–¾ ¾¾f– ¾ ¾¾f–°  ¾ ¾¾f–°  °  9¾f°–f ff ¾f¯–f . f½¾f  .  f¾f°– ff f°f° f¾¾f f¾f–  9f– ff ¯ff° ff°– ½¾f¾f°–ff¾ ¯–f¯ff° f ¯ff–ff°f¾f 9 n °f–    @f     . ff  f f– .

ff– f°– ¯–ff¾°¾f°– f¯ –f°ff° f°f– ½   f°––°–f¯½ff ¯fff–f° ½f–f¯ f°–¯–f °f–f  °–°f–ff¯ f  f°–°f–½ff¾f°– ff°°–f½f– °° ¾f¯ °¾f  ¾f°–f½°–f° f–°f––f¯¾f°– ½f–f°ff– f–f°–°°–f ½f°f° ff°f–  ¯f½ff°– °  ¾¾f°–¯–f ¯ff° f¾f f° f°¾f°– f½°–f°  -f¾° f°– f      .½¾f¾f°–ff¾  f°–f°–   n°fn ff¾f°– ¾½ ¾°¾f °f°– °  ¯f°–f½¾f  ff¾f°–f¾° –f¯f°–f¯  ¾f¯–f¯ff° f ¯f–f¯f°–f  n°fn  ¯f f°– ¾½ ¾°¾f°– °f°– ½–f  f°–½¾f –f¯f °¯f–f¯°–f ¯–ff¾°–f¯ f°–f¯  f°–½¾f¾f°– ff¾ °f––f¯ ¾f°––f¯f°–f ¾½ ¾°¾f °f°– ¯fff °–f  n°fn¾f ¯–f¯ff° f  ff f°f°¾f¯–f f¾°–f¯f°– f¯f°– ¯ff –f°ff° f°f– ½   f°–½f––f¯½ff ¯fff–f° ½f–f¯ f°–¯–f °f–f  f –f°°–f ½  °–°f–ff¯ f f°–°f–½ff¾f°– ¯f°f°–f½f– °° ¾f¯ °¾f  ¾f°–f½°–f° f–f°–¾f ½f–f°ff– °f–f°–°°–f ½f°f° ff°  @ °f f  Jff°f¾° f°– °–°f–ff¯ f f°–°f–½ff¾f°– ¯f f°°–f½f– °° ¾f¯ °¾f  ¾f°–f½°–f° f–°f––f¯¾f°– –f¯f°f½f–f °ff– f–f°–°°–f ½f°f° ff°f–  ¯f½ff°– °  ¾¾f°–¯–f ¯ff° f¾f f° f°¾f°– f½°–f°  Jff°f¾° f°– °–°f–ff¯ f f°–°f–½ff¾f°– ¯ff°–f½f– °° ¾f¯ °¾f  ¾f°–f½°–f° f–°f––f¯¾f°– –f¯f°–f½f–f °ff– f–f°–°°–f ½f°f° ff°f–  ¯f½ff°– °  ¾¾f°–¯–f ¯ff° f¾f f° f°¾f°– f½°–f°  Jff°f¾° f°– ¯–f¯ff° f  °f––f¯¾f°– °ff°–f ¾½ ¾°¾f°– –f°–f °f–fff°–f¾f ¯¾°f– ½f–f¯ f f° f°–  n°fn¾f ¯–f¯ff° f  .

f¾f¯–f ½f–¾° f° %f¾¾f  ¯ ° ¾f°–f¾% f¾f¯–f ½f–¾° f° %f¾¾f  ¯ ° ¾f°–f¾% ¾f¾f¯–f ¾f¯–f½f–¾° f° ½f–¾° f°%f¾ %f¾¾f  ¯ ° ¾f  ¯ °¾f°– ¾f°–f¾% f¾%  @f¯½f  .

° ¾f°-¯ $ f   %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%  9 f¾   °¯ f  f¾ ° n° ¾f°#¾½ €¯f°n € fnnf –° ¾n n¯°   f –f     ¾ -ff¯f° °–°ff¯f°f °–°ff¯f°f °–°ff¯f°f °–°ff¯f°f  f°–¾f¾ °f ¯f°ff ¯f°f °f½¾ ½ff–°–¯f°f  °f ¯f °  °fff°¾f¯–f f°fff°¾f¯–f °f½¾f°fff° °f f f–f¾f ¯f°°  ¯f°° f°– ¾f¯–f¯f°°  °f½°– ¯f ¯f°–¾½f ¯–f¾ °f°f f°–¯–f¾ °f°f °–°f°–¾f  ff  ff°fff°– ½f–¾°– ¯  °f°–°– f ff f °¾°°–¯–f °fff°¾f°f½°– °f¾°–¾f ¯f°° ff  ¯f  ½f¯f¯f¯f–f°°– °f¾°–¾f ¯f f°f f  ½f¯f¯f¯f–f°°– °fff°¾f°f½°– ¯–f  ¯f  °ffff°ff°– ¯–f f  °fff°¾f°f½°–  ¯f  Inf   ° ff f . ff  f f .f¾ff°–  ½ ½  f  ¯f  ¯ff°°– ½f–f –f¾ f¯f ½f°–°f°– ½  ¯f ½  ¯f¾f f°–fff¾f° °  ½  ¯ff°– ff¯f°¾f fff¾f° °  ¾ ½f–½f½f°– fff¾f° °  fff¾f° °  ¾ ½f–½f½f°–  °°¾f¾°f ¾ ½f–½f½f°–  ¾ ½f–½f½f°–  °°¾f¾° f ¾ ¾¾  °°¾f¾°f °°¾f¾° f ¾ ¾¾  9 n °f–    @f   .

ff –¯f¯ °–f°– ½f¯f¯fff°– f°¾¾°f ¯f f°–  °¾f°– ½f–½f½f° f°– ° ¾°f$ f°–°¾°f ° ¯f¾f °– ½    °–½f°f°fff .f f°–¾° f° f°––f°¾f¾°  ¯f°– f°¾¾°f# ¯ f°–ff°  ¯f°– °¾°°–° ¯f½f–f ¯ f°f  °–½¾f°–  fff°f f¾¾f ¯–f¯f°°  –¯f¯°–°ff °f ¾½ ¾°°– ¯f°f °f f f–f¾f ½f– f°–¯–f ¯¾°°– f¯½f ½f f°–  n°fn¾f ¯–f¯f°° f°– ° –f°f  f¯ff¾ f°–¯–f ¯½f¾°–f¯f f¯ff  °f–ff f  ff °f–f¯°– ½   ¾f½f–  °°–¯–f ¾ff  °––f°¾f¾°f  °f–½f½f–f° f¾f ¾ °f°f f  -ff°– ° ¾°f°– f °¾°°–¯–f ¯f°° f°– ½f–¾°–f ¯fff¾f ¯ff° ¯fff¾ °f°¾°  ° ¾f f      -f–½f½ff°–   .¾ ¾¾  9¾nf   °–½¾f°– fff°f¾ff  ¾f¯–f¯f°°  ¯f°ff°–   n°fn ff°– ¾½ ¾°f°– ¯f °  ¯ff¾f°– ½¾f ff°– ¯½f¾f°–f¯f  ¾ ¾¾  °–½¾f°– fff°f¯  f¾¾f¯–f ¯f°° ¯f f°°–   n°fn ¯f  f°– ¾½ ¾°°– ¯f °  ¯ff¾f°– ½¾f f° ¯f–f°– ¯½f¾°–f¯f  °–½¾f°– fff°f ff¯f°– f¾ ¾f¯–f¯f°°  –¯f¯°–f°– ¯–f ¾½ ¾°°– ¯f f°–° – f°f–fff°  ff¯f°¾f¯–f f¾°°–f¯ff ¯ff  °f–ff f  ff °f–f¯°– ½  ¾f ½f–  °°–¯–f ¾ff  9¯ff¾ f°–¾f ¾f ff°–  °¾f°– –f°¾f¾°  ¯f¾f °– ¯ff½¾° f° ¯f¾f °–¯f  9f–f ½   ° ¾¯ °f °––f°¾f¾° f°f–¾¾¯f°– .

¯ff¾f°– .¾ff°–¯–f ¯f°°  ¾°–¯ff½¾ f°–f¯½f¾f f°–¯f f°– ½f°f°  ° ¯f¾f °– ¯f–f° f °–° °f½ff–f°– ¯–f¯½¯f¾°  f°°–f–fff° ¾f½ –¯f¯ °–f°– f°f ½f¯f¯fff°  9f°–ffff°– ¯½f ° ¯ff¾f°– ½f°f°f¯ °  °ff°f°–¯f ½ ¯f¾f °– ¯f f ff°–¯½f ¾f¯–f¯f°°  f°–¯–f ¯f°° f °ff  ° ¾f   @ °f f  ° °f¾° f°– f¾f°f f°– ½f° f%¯f f° ¾f  ¯ °°– f¾% . °  ¯ff¾f°– ½f°f°f¯ °  °fff°f°–¯f ½ ¯f f ff°– ¯½f¾f¯–f ¯f°°  °f°° f°°– ¯–f¯f°°  f°–f°– ff–  °–°ff°f°– °ff  ° ¾f   ° °f¾° f°– fff¾f °f f°– ½f° f%¯f f° ¾f  ¯ °°– f¾% °fff–f°f  –¯f¯°–¯–f  f°f ½f¯f¯fff° f°– ¯–f¯f°° f °ffff¯ f¯°– ¯fff¾°f ° f¾°¾f °f–ff¯½f  °fff¯ f¯f°f°– f¾f °– ff¾ff  .ff¾f°–  ½f°f°f¯ ¯  ½f°f°f¯ °fff° °fff°f°–¯f f°–¯f ½  ½ ¯f–f° ff°– ¯f¾f °– ¯½f¾f¯–f ¯f–f° ff°–¯½f ¯f°°  ¾f¯–f¯f°°  °f–½ff°– f°–¯–f¯f°°  ff–f°–°f–f–ff f°f–f–f° ff°f f°–¯–f¯f°°  –¾°––ff°f°– ¾f½f–ff°–f  ½f–ff°–f    ° °f¾° f°– ¾f¾f°f f°– ½f° f%¯f f° ¾f  ¯ °°– f¾% -f¾° f°–ff °–°f f°– ½f° f%¯f f° ¾f  ¯ °°– f¾%     .