Professional Documents
Culture Documents
Date: _____________
I.
Layunin:
Natatalakay kung paano naipakikita ang galaw (movement) at lawak sa paningin (illusion of
space) ng espasyo sa pamamagitan ng mga linya
II. Paksang-Aralin:
Galaw at Lawak ng Paningin (Movemen and Illusion of Space)
Sanggunian: Sining sa Araw-Araw, pp. 6-7
Talasalitaan: Illusion of space
Movement
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Pagganyak
Nakakita na ba kayo ng mga linyang tila gumagalaw?
2. Balik-aral
Anu-anong payak na linya ang alam ninyo?
B. Panlinang na Gawain:
1. Ipakita ang mga larawan sa tsart
2. Pagtatalakay
a. Ano ang napansin ninyo at naramdaman habang tinitingan ang mga larawan?
b. Mukha bang gumagalaw ang mga linya?
c. Alin ang lalong nakakahilong tingnan? Alin naman ang nagustuhan mo? Bakit?
d. Ito ba ay gumagamit ng "movement" at "illusion of space" o pandaraya sa paningin?
C. Pangwakas na Gawain:
Ganyakin ang mga bata na magkaroon ng malaya at masiglang kuwentuhan tungkol sa mga
larawan.
IV. Pagtataya:
Sagutin:
Paano naipakikita ang movement at lawak sa paningin ng espasyo sa parnamagitan ng linya?
V. Takdang Aralin:
Pag-aralan ang paggawa ng larawan na nagpapakita ng galaw at lawak sa paningin.
Remarks:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
SINING VI
Date: _____________
I.
Layunin:
Naiisa-isa ang mga paraan kung paano napapalwak sa paningin ang espasyo sa pamamagitan ng
mga linya
II. Paksang-Aralin:
Mga Paraan Kung Paano Napapalawak sa Paningin ang Espasyo sa Pamamagitan ng mga Linya
Sanggunian: Sining sa Araw-Araw
Kagamitan: Tsart
Talasalitaan: Horizon
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
SINING VI
Date: _____________
I.
Layunin:
Nakalilikha ng tila malawak na espasyo sa pamamagitan ng mga payak na linya.
II. Paksang-Aralin:
Paglikha ng Tila Malawak na Espasyo sa Pamamagitan ng Payak na Linya
Kagamitan: Tsart
Pambata:
Papel, lapis, ruler
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Pagpapakita ng mga larawan. (Mga larawan na pinalawak ng Guhit-Tagpuan)
2. Ano ang napansin ninyo sa larawan?
B. Panlinang na Gawain:
1. Anu-ano ang mga kailangan upang ang isang espasyo ay maging malawak sa paningin?
2. Anu-ano ang mga paraan upang mapalawak sa paningin ang isang espasyo?
3. Paghahanda sa mga kagamitan.
4. Pgabibigay pamantayan sa paggawa.
5. Paggawa ng mga bata.
C. Pangwakas na Gawain:
Pagpapaskil sa natapos na gawain.
Ipaliliwanag ng mga bata ang mga gawaing nilikha.
IV. Pagtataya:
Nasunod ba ang mga pamantayang itinakda?
Nakalikha ka ba ng gawaing-sining na nagpapakita ng galaw at lawak sa paningin?
V. Takdang Aralin:
Paano maipapakita ang lawak sa paningin sa espasyo sa pamamagitan ng linya?
Remarks:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
SINING VI
Date: _____________
I.
Layunin:
Naipakikita ang kaalaman at pag-unawa sa hugis
II. Paksang-Aralin:
Mga Hugis na May Tatlong Dimensyong Lawak
Sanggunian: RBEC I.2, 2.1 ph. 109 Umawit at Gumuhit 6 ph. 91
Kagamitan: Tsart o kard ng mga pamamaraan para sa gawaing pansining
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Pag-usapan kung paano maipapakita ang lawak sa paningin sa espasyo sa pamamagitan ng
linya.
2. Itanong:
a. Paano mo maipapakita ang lawak sa paningin sa. pamamagitan ng mga linya?
b. Ano ang guhit-tagpuan?
c. Ano ang pagkakaiba ng hinagap na tuldok at hinagap na guhit?
B. Panlinang na Gawain:
1. Pag-usapan ang mga natutuhan nila sa hugis sa baitang 3, 4 at 5.
2. Itanong:
a. Ano ang hugis?
b. Paano nabubuo ang hugis?
c. Paano mo maipapakita ang mga hugis o espasyo sa isang larawan?
3. Ipakita sa mga bata ang mga tunay na bagay at mga larawan na may tatlong dimensyong
lawak.
4. Sabihin:
a. Ang mga bagay na Ito ay may tatlong dimensyong lawak.
b. Ang tatlong dimensyong lawak ay nakikita rin sa mga larawan na tulad nito.
c. Ang mga bagay na iginuhit sa tatlong dimensyong lawak ay mas makatotohanan kaysa sa
mga bagay na iginuhit sa dalawang dimensyong lawak.
C. Pangwakas na Gawain:
1. Gumuhit ng isang bagay na may tatlong dimensyong lawak at ipakita sa mga bata kung paano
mo ginamit ang hinagap na tuldok at hinagap na linya sa pagguhit. Magbigay pa ng
maraming halimbawa.
2. Ipakita sa inyong pagguhit ang magkakalapit na mga bagay upang mag-anyong
magkakasanib ang mga Ito. Ipaunawa sa kanila na ang mga bagay na malalapit ay may
nagaanyong malaki sa larawan.
IV. Pagtataya:
Itanong:
1. Ano ang tatlong dimensyong lawak?
2. Paano nagagawa ang tatlong dimensyong lawak?
3. Ano ang pagkakaiba ng dalawang dimensyong lawak sa tatlong dimensyong lawak?
V. Takdang Aralin:
Lumikha ng isang komposisyon na ginagamitan ng tatlong dimensyong lawak sa coupon bond at
ipapasa bukas sa klase.
Remarks:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
SINING VI
Date: _____________
I.
Layunin:
Niuugnay ang angkop na damdamin ng larawang may kakaunti o maraming hugis
II. Paksang-Aralin:
Dami ng Hugis sa Isang Larawan
Sanggunian: RBEC I.2, 2.2 ph. 109 Umawit at Gumuhit 6 ph. 97
Kagamitan: Iba't ibang larawan o likhang sining
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Pag-usapan ang pagguhit ng may tatlong dimensyong lawak.
2. Itanong:
a. Paano mo maipakikita sa pagguhit ang tatlong dimensyong lawak?
b. Ano ang kaugnayan ng laki, posisyon at pagsasanib-sanib ng mga hugis sa pagpapakita
ng tatlong dimensyong lawak?
B. Panlinang na Gawain:
1. Magpakita ng mga larawang tulad ng mga sumusunod:
a. Palengke na magulong tingnan at may mga tindera hanggang bangketa.
b. Isang modelong pamilihan na nakaayos ang mga nagtitinda at itinitinda.
c. Isang silid-tulugan na maraming nakatambak at waiang kaayusan.
2. Pag-usapan ang mga nakalarawan.
3. Itanong/Sabihin:
Paghambingin ang mga larawan.
Alin sa mga larawan ang maganda at kahali-halina sa mata? Bakit?
Ano ang inyong nararamdaman sa mga larawan?
C. Pangwakas na Gawain:
1. Humanap ng isang larawan na nagpapakita ng pinakamaraming hugis na makikita mo, at
isang larawan na may kakaunting hugis.
2. Suriin ang mga bagay sa mga larawan.
3. Turan mo ang mga nilalaman ng bawat larawan,
4. Sabihin kung ang mga larawan ay maganda at kawili-wiling tingnan. Ipaliwanag kung bakit.
IV. Pagtataya:
Itanong
a. Ano ang masasabi mo sa mga larawang kakaunti ang hugis at mga larawang maraming hugis?
b. Paano mapapaganda ang likhang sining marami man o kakaunti ang mga hugis?
c. Anong damdamin ang ipinahahayag ng mga larawang may kaunting hugis at mga larawang
maraming hugis?
V. Takdang Aralin:
Humanap at magdala sa klase ng mga larawan na may maramin at kakaunting hugis. Ipaliwanag
ito.
Remarks:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
SINING VI
Date: _____________
I.
Layunin:
Nakalilikha ng komposisyon na may tatlong dimensyong lawak
II. Paksang-Aralin:
Dimensyong may tatlong Dimensyong Lawak
Sanggunian: RBEC I.2.2.3 ph. 110
Umawit at Gumuhit 6 ph. 100
Kagamitan: Mga larawan o tanawin na nagpapakita ng tatlong dimensyong lawak
Papel at lapis
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
Pag-usapan ang naiugnay na damdamin sa mga larawang may kaunti o maraming hugis at
kung papaano nagagawang kawili-wili sa paningin ang mga naturang larawan.
B. Panlinang na Gawain:
1. Ipakita ang mga larawang may tatlong dimensyong lawak.
2. Pag-usapan kung paano nagagawa ang tatlong dimensyong lawak sa pagguhit ng larawan.
3. Ipaalala sa mga bata ang mga hinagap na tuldok at guhit at ang gamit ng mga ito.
C. Pangwakas na Gawain:
1. Ihanda ang mga bata sa gawaing pansining.
2. Sabihin:
Ngayon ay pagkakataon na ninyo upang makagawa ng komposisyon na may tatlong
dimensyong lawak. Gamitin ang mga natutuhan tungkoi sa malawak na espasyo sa paningin
at sa paggamit ng mga hinagap na tuldok at linya upang makagawa ng tatlong dimensyong
lawak.
3. Ipabasa ang tsart o kard na naglalaman ng mga sumusunod:
Tatlong Dimensyong Lawak (Isang Tanawin) Pamamaraan
1. Umisip ng Tsang magandang tanawin.
2. Iguhit ang mga bagay sa tanwin na nagpapakita ng tatlong dimensyong lawak.
3. Lagyan ng pamagat ang inyong komposisyon.
D. Paglalahat:
Itanong
1. Ano ang tatlong dimensyong lawak?
2. Paano mo ipinakikita sa iyong komposisyon?
IV. Pagtataya:
Itanong:
1. Ano ang pamagat ng iyong komposisyon?
2. Ano ang maganda sa tanawing iyong iginuhit?
3. Bakit dapat mong ipagmalaki ang mga magagandang tanawin sa ating bansa?
V. Takdang Aralin:
Magdala sa klase ng "Color Wheel".
Remarks:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
SINING VI
Date: _____________
I.
Layunin:
Naipakikita ang kaalaman at pag-unawa sa kulay
II. Paksang-Aralin:
Kumbinasyon ng mga Kulay
Sanggunian: RBEC I.3.3.1 ph. 110
Umawit at Gumuhit 6 ph. 103
Kagamitan: Color wheel na may pantakip sa bawat kulay, mga parnamaraan sa gawaing sining na
nasa tsart o kard
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Pag-usapan kung ano ang tatlong dimensyong lawak.
2. Itanong:
a. Ano ang pagkakaiba ng dalawang dimensyong lawak?
b. Paano nagagawa ang tatlong dimensyong lawak?
c. Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon ng kaalaman sa tatlong dimensyong lawak sa
paggawa ng mga likhang sining?
B. Panlinang na Gawain:
1. Ilahad ang "Color Wheel".
2. Sabihin
Ito ay "Colr Wheel". Makikita ninyo rito ang kaugnayn rig mga kulay sa isa't isa at ang
iba't ibang kumbinasyon ng mga kulay.
3. Ipatukoy sa mga bata ang mga pangunahin, pangalawa at pangatlong kulay.
4. Tawagin ang pansin ng mga bata sa mga kulay na magkakalapit sa color wheel.
5. Sabihin/Itanong:
Tulad mo, ang bawat kulay ay kabilang sa isang pamilya. May pamilya ng asul, pamilya
ng dilaw at pamilya ng pula.
a. Masdan ang "color wheel".
b. Anu-anong mgakulay ang bumubuo sa pamilya ng asul?
c. Anu-anong mgakulay ang bumubuo sa pamilya ng pula?
C. Pangwakas na Gawain:
Itanong:
1. Anong kumbinasyon ng mga kulay ang tinatawag na analogo?
2. Anong kumbinasyon ng mga kulay ang komp!ementaryo?
3. Magbigay ng halimbawa:
Anu-anong kulay ang malalamig sa mata?
Anu-anong kulay ang mainit sa mata?
IV. Pagtataya:
Sabihin:
Tumiingin sa paligid, maghanap kumbinasyon ng mga kulay at iulat sa harap ng klase kung
anong kumbinasyon ang mga Ito.
V. Takdang Aralin:
Pag-aralang mabuti ang Color Wheel.
Remarks:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
SINING VI
Date: _____________
I.
Layunin:
Naibibigay ang kumbinasyon ng mga kulay na makikita sa Color Wheel tulad ng:
a. malamig na kulay
b. mainit na kulay
c. mga kulay na komplementaryo
II. Paksang-Aralin:
"Color Wheel"
Sanggunian: RBEC I.3.3.3 ph. 110
Umawit at Gumuhit 6 ph. 106
Kagamitan: Papel na puti, krayon, ruler, lapis at compass
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Pag-usapan ang iba't ibang kumbinasyon ng mga kulay.
2. Itanong:
a. Anu-ano ang mga kulay na kabilang sa kumbinasyong analogo?
b. Ano ang kumbinasyong analogo?
c. Anu-ano ang mga kulay na kabilang sa kumbinasyong komplementaryo?
B. Panlinang na Gawain:
1. Sabihin sa mga bata ang kahalagahan ng pagkakaroon ng kaalaman tungkol sa "Color
Wheel".
2. Ihanda ang mga bata sa paggawa ng "Color Wheel". Ipakita ang pagkakaugnay-ugnay ng
lahat ng kulay. Ipaunawa sa kanila na hindi nila maaaring pagpalit-palitin ang puwesto ng
mga kulay.
3. Itanong ang mga pamantayan sa paggawa.
C. Pangwakas na Gawain:
"Color Wheel"
Pamamaraan: Nakasulat sa tsart.
IV. Pagtataya:
Itanong:
1. Anu-anong uri ng mga kulay ang bumubuo ng iyong color wheel?
2. Paano nakaayos ang mga kulay sa "Color Wheel"?
3. Anu-ano ang iba't ibang kumbinasyon ng mga kulay? Magbigay ng mga halimbawa.
V. Takdang Aralin:
Bakit mahalaga na magkaroon ng kaalaman sa mga kumbinasyon ng kulay?
Remarks:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
SINING VI
Date: _____________
I.
Layunin:
Nakalilikha ng isang gawaing-sining sa pamamagitan ng iba't ibang tekstura
II. Paksang-Aralin:
Iba't-ibang Tekstura (Collage)
Sanggunian: PELC I.4.1.4,2
Sining sa Araw-araw VI pp. 30-31
Kagamitan: Mga tunay na bagay, mga larawan na yari sa plastik, gunting, pandikit
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
SINING VI
Date: _____________
I.
Layunin:
Naipakikita ang kaalaman at pag-unawa sa tekstura
II. Paksang-Aralin:
Iba't ibang Tekstura
Sanggunian: PELC I.A 4.1; 4.2
Sining sa Araw-Araw VI pp. 30-31
Kagamitan: Aklat, mga larawan
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Pagpapakita ng larawan
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
SINING VI
Date: _____________
I.
Layunin:
Natatalakay ang sentro ng kawilihan at pagbibigay-diin sa isang komposisyon
II. Paksang-Aralin:
Sentro ng Kawilihan
Sanggunian: Umawit at Gumuhit 6 ph. 115
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Pag-usapan kung paano mabibigyangdiin ang sentro ng kawilihan.
2. Itanong:
Paano nabibigyang-diin ang sentro ng kawilihan sa pamamagitan ng kulay?
Remarks:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________
SINING VI
Date: _____________
I.
Layunin:
Naipamamalas ang kaalaman at pangunawa sa mga Prinsipyo ng Sining
II. Paksang-Aralin:
Sentro ng Kawilihan
Sanggunian: Umawit at Gumuhit 6 ph. 112
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Pag-uusap tungkol sa tekstura.
2. Itanong: